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择业是大学生从校园步入社会的关键环节 , 符合实际的择业观能让他们实现快速过渡 , 在社会上站稳脚跟 , 而错误的择业观会令他们在毕业时面临失业 。
大学生困难现象严重 , “山重水复”“频繁换岗”成为常态
近几年大学生就业难问题一直困扰着很多家庭 , 孩子无论是毕业于普通的院校还是“985”“211”院校 , 都有一大部分学生在毕业后由于找不到自己理想的工作而拒绝就业 。
有些同学虽然找到了工作 , 但对当下的工作不甚满意 , 频繁换工作成为常态 。
还有一些同学在合适的工作岗位上 , 却希望像学生时代一样“自由” , 上班时间难以投入精力去工作 , 缺乏进取心 , 最终也可能与领导闹得不欢而散 。
这些大学生就业问题同时指向了一个话题 , 那就是大学生就业心态 , 不正确的就业心态导致在就业时出现各种有碍于发展的问题 , 将一条通坦大道越走越窄 。 在即将择业时 , 大学毕业生经常会出现哪些就业误区呢?
就业问题背后 , 这些误区导致毕业生心态偏差 , 成始作俑者
职业理想和职业目标混淆 。
职业理想是完美化的职业想象 , 基于现实原因 , 一步到位能够实现的几率几乎为零;职业目标是短期内的努力方向 , 是通过努力可能达到的 , 只有不断实现职业目标才能朝着职业理想越来越近 。 很多人将职业理想和职业目标混淆 , 忽略了实现的客观原因 。
错把喜好当作择业方向 。
大学时期的学生有很多的兴趣爱好 , 他们经常会在择业的时候希望能满足自己兴趣爱好的需求 , 根据自己的兴趣爱好选择职业 。
实际上兴趣和工作是两个生活维度 , 兴趣爱好是用来放松和愉悦自己的 , 工作是需要严谨、认真、和紧张有序的;兴趣的基本目标是让心理得到满足 , 工作的基本目标是满足温饱需求;你感兴趣的行业并不证明你能胜任 , 更不能作为择业的依据 。
将就业错认为择业 。
在实质上 , 大学生在大四下半学期开学初的那段时间 , 已经开始就业了 , 而一些同学还错将这个时期直到毕业后的一年作为择业期 , 不断去尝试 , 将每次工作看作是提升自己 , 增长知识的机会 , 而不是考虑自己整体的职业规划 , 甚至有些工作与职业规划毫无关系 。
这部分同学就错把就业当择业 , 大学毕业前半年到后一年是就业期 , 需要按照职业规划找到适合自己的岗位 , 在职业规划的路线上开始打卡 。
误将实习经验作为择业资本 。
很多学生在大学期间有实习的经验 , 在择业时也会为自己加大筹码 , 认为这是选择好企业的资本 , 择业时好高骛远 。 这二者并不能等同 , 在实习过程中有优秀表现诚然重要 , 如果只是有过实习经验而表现并不突出的话 , 那着实算不上是择业的资本 。
步入误区不可怕 , 及时止损、摆正心态是关键看到这里很多家长犯了愁 , 虽然知道孩子的心态有问题 , 但实际来纠正 , 就一片茫然了 , 到底如何能让处于误区的孩子摆正心态 , 及时回头呢?
尽早参加择业培训及课程 , 形成良好的择业心态 。
很多同学认为择业是从大学毕业开始的 , 有远见的家长早就让孩子从高中毕业后就开始考虑择业了 。 他们会带孩子参加一些夏令营或者课程 , 一起跟孩子学习择业的知识 , 四年下来 , 孩子就已经具备了充分的择业理论和正确的心态 , 不必担心会有差池 。
鼓励孩子在校期间尝试不同的社会实践 , 树立成熟的就业观 。
择业心态的偏差与孩子缺乏社会实践经验脱不了干系 , 正是由于缺乏全面的社会视角 , 学生才会有认知的偏差 , 做出片面的判断和选择 。
因此在校期间 , 家长要让孩子在不耽误学习的基础上参加多样化的社会实践 , 培养成熟的社会观和就业观 , 形多维度、多视角的综合价值观 。
常态化沟通 , 培养孩子善于反思和总结的思维习惯 。
很多学生在毕业后选择了错误的职业仍然将错就错 , 大部分原因是学生缺乏自我总结和反思的能力 , 对当下的困境拿不定主意 , 找不到原因 , 此时冷静的思维就尤为重要 。
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