2岁孩子会唱儿歌背古诗词，怎么教的？家长只需要坚持三件事 _母婴亲子

没有孩子之前，我不知道2岁的孩子会干什么，能说多少词汇，有什么行动能力，甚至我以为2岁的孩子还是个什么都不懂，只会吃饱睡觉玩耍，一天说不了几句话的小宝宝。有了孩子我才发现自己大错特错， 2岁的孩子，给了我太多惊喜！
为什么2岁的孩子记忆力这么好？
年前的一天，老公接我从娘家回来，在车上我和老公聊天：“我侄子都会背几句《三字经》了，他才比咱家宝宝大4个月。 ”
这时，我孩子在我怀里坐着玩，听到我的话，她开始背：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专......窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 ”
我当时都听懵了，我说：“宝宝，你会背《三字经》？你再背一遍给妈妈听听。 ”孩子又背了一遍，三个字，十八句，一共五十四个字，她居然都背下来了，并且全部都对，我很久没有在她面前背过《三字经》了，她是怎么学会背这么多的呢？
之前我试着背了几遍唐诗给孩子听，有《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》，当时也不知道孩子能不能听得懂，后来有一次，我告诉孩子：“你背一下《春晓》，会背吗？”
孩子说：“妈妈说（让我背的意思）”
我背了一遍，说：“该你背了”
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 ”
其实我也就是那么一说，没想到孩子真的就背下来了，虽然有的字发音不太准，但是四句都能背下来。这让我非常惊讶，也很开心，看来2岁的孩子记忆力达到一个高峰期了，这个时候，应该抓住机会针对性的进行早教教育。

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2岁是宝宝记忆发展的关键期
认知是宝宝智力的发展因素，认知包含感知、想像和思维等，这些都离不开记忆。例如感知是认知的开始，记忆也是从感知开始才有信息输入、储存、加工和提取。由此也可以把记忆分为认记、保持和再认、再现等过程。
简单理解就是，我在给宝宝看唐诗绘本的时候，并不是真的教她每句诗怎么念，每个字是什么，而是给她看画面情景，然后把唐诗读给她听，这样宝宝感知的是画面和我的声音，视觉内容和声音输入她的大脑，那么下一次在我背出这首诗或者让她背的时候，她的大脑里存储的东西会加工和提取，自动联想和再现。
2岁的宝宝在感知事物时，开始出现了思维水平的概括，对事物能更深入地认识，感知认识能力的发展表现如下：
1 ，关注领域有所发展
2岁以后，宝宝的关注领域更加宽广，关注的事物相比以前有所增加，从以前关注自身和身边的事物，发展为更深层次的关注，关注的时间也更久。比如2岁以前只关注身边的玩具，绘本等， 2岁之后，玩着红色的小球，会联想到绿色的小球去哪里了，然后去寻找。
2 ，记忆有所发展
2岁以后的宝宝，记忆力不但好，还能记得更久，对一近一两个月的事情也能记住，甚至对同样场景或者时间下出现的事情，孩子能够再次表达出来。

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3 ，想象有所发展
【2岁孩子会唱儿歌背古诗词，怎么教的？家长只需要坚持三件事】2岁以后是宝宝想像发展的初级阶段，这个时期的宝宝还不能很好地分辨人和东西的区别，在宝宝的想象里，很多东西都是有生命的，她会把玩具、衣服、景物当成有生命的，甚至和它们对话，比如，喂玩具吃东西，让大树看看天上有白云。
4 ，思维水平有所提高
这一时期宝宝仍然处于直觉行动思维阶段，但心理活动开始内化，即宝宝开始利用头脑中事物的表象进行思考，而不再只是单纯地依靠外在行为。但此时宝宝还没有形成一般化的概念，还不能掌握部分和整体的关系。同时在进行思维时，一般只能考虑事物的一种特征，不能同时照顾两种特征。一般来说，这时宝宝多依据自己的经验来考虑和解决问题，还不能站在他人角度去考虑问题，属于“自我中心式”的思维。

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如何提高宝宝的认知能力和记忆能力？我是这样做的：
1 ，对孩子坚持“废话”
前面提过，感知是认知的开始，宝宝接受的一切感知，除了来自环境，还来自父母，尤其是贴身照顾宝宝的家人。