李玫瑾：孩子为什么动不动就想轻生？马未都：缺乏挫折教育 _母婴亲子

文丨禾禾妈妈
心理学研究表明：适当的鼓励和赞扬，对塑造孩子行为和培养良好的品德，有着举足轻重的作用。
众所周知， “鼓励式教育“可以更好地帮孩子塑造良好的性格，让孩子更加深入的认知错误，从而增加孩子做事情的积极性和自信心。所以“鼓励式教育”也得到了越来越多家长的认可。

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然而，在“鼓励式教育”盛行的当今社会，小孩子动不动就想轻生的现象却没有随之减少，反而日趋严重，这是因为什么呢？
针对个问题，李玫瑾教授和文化学者马未都，在参加综艺节目《圆桌派》时，给出了正确答案，马未都说：我觉得，在整个教育系统中，最重要的一点就是挫折教育，就是人一定要知道自己有不成的地方，现在的家长总喜欢向孩子灌输成功学，鼓励、教育孩子如何取得成功，但却意识不到人一生中取得成功的概率很小，但遭遇挫折的概率却很大。

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过度的成功学、鼓励式教育的灌输，让孩子的抗挫折能力不断下降，使得孩子在困难面前自信心被严重打击。
于是一旦遇到一点困难，诸如考试不及格、被老师批评了、被同学嘲笑了……就变得自卑、内向、认为自己能力不够……在多方的舆论压力和自身的心理压力下，很容易走向极端。
奥地利心理学家阿尔弗雷德?阿德勒说，父母不仅要教育孩子读书、写字和计算，还得为孩子以后的成长打下一个适宜的心理基础。
心理学家李玫瑾教授说，孩子的抗挫折能力不是靠智力培养出来的，而是靠体力培养出来的，孩子小的时候，要让他吃一点体力之苦，对孩子进行挫折教育。
1、该打的时候就打
马未都说，他们那代人没有不挨家长打的，然而却极少有人会恨父母，心理阴影更没有了。

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老一辈人的“棍棒教育”确实不值得提倡，但是”鼓励式教育“也要把握度，适当的惩戒是孩子成长的必经之路，没有惩戒只有引导的教育是没有力量的。
心理学家李玫瑾教授说，一旦发现孩子出现以下四种情况，屡教不改时，该打就得打，不能心软。
孩子不尊重长辈
喜欢用撒泼打滚的方式达到目的
没有规则意识
无法控制自己的情绪
孩子小的时候不尊重长辈、没有规则意识，撒泼打滚，情绪暴躁，也许大家会容忍他，顺着他，但是一旦孩子养成了习惯，走上了社会，也用这种行为方式处理事情的话，那他就会很吃亏，所以一旦家长发现孩子在小的时候，出现以上四类情况，屡教不改的话，该打就得打。

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当然父母在发现孩子犯错之前，先要反思下自己是不是给孩子做了不好的榜样？此外，惩罚孩子也要讲究策略，要恩威并施，打一巴掌，揉一揉，父母一个当红脸，一个当白脸，以免影响孩子心理健康成长。
2、体能训练
【李玫瑾：孩子为什么动不动就想轻生？马未都：缺乏挫折教育】现在很多家长，都反对孩子做体能训练，究其根本无外乎担心孩子的安全，就像国内很多的家长不理解，日本校园的孩子为啥要在冬天穿着短裙、长筒袜去上学一样。比起锻炼孩子的意志力，家长更在乎孩子的健康成长。
其实很多西方国家，都特别重视孩子的挫折训练，诸如体能训练、残酷的气候训练、游泳训练……在这种挫折训练中锻炼孩子吃苦耐劳的精神，从而培养孩子的意志力、自信心及坚毅的品质等。

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所以，父母应该多鼓励孩子参加学校或者社会举办的体育活动，只有孩子具备了足够的能力和强大的内心，才能更好地适应这个社会。
3、教会孩子解决问题的方法
“授之以鱼不如授之以渔” ，著名教育家陶行知曾说：教是为了不教。所以教育孩子的最终目的其实是培养孩子解决问题的能力。
例如，孩子在幼儿园被孤立了，父母应该启发引导孩子想一想，自己为什么会被孤立？哪里做得不对？如何改正才不会被孤立？而不是直接跨越孩子，找其他孩子、家长或者老师去解决问题。