如果孩子不爱学习,不妨带他去这些地方看看,比威逼利诱强太多

一提起孩子的学习问题 , 大多数家长都显得非常焦虑 , 这是因为尽管父母极为重视 , 给孩子提供了很好的条件 , 但孩子由于缺乏学习的动力 , 自然不会取得好成绩 。
毫不夸张地说 , 为了让孩子努力学习 , 家长是急白了头操碎了心 , 却往往事与愿违 , 达不到理想的效果 。
同事小李就处于这样的困境中 , 他的儿子今年上初中二年级 , 以前成绩一向很好 , 这半年突然急转直下 , 把小李急得够呛 , 孩子却无动于衷 。
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也许是刚进入青春期 , 孩子的性格有些叛逆 , 小李有时多说几句 , 他就会与父亲怨怼起来:“我学不进去 , 有什么办法呢?”言语之下 , 不是不想学 , 而是缺乏主动性 。
小李试图用物质来刺激孩子 , 结果也没作用 , 恨不得把知识强行灌输给他 。
其实 , 在学习这件事上 , 光是家长单方面加油不行 , 还得孩子自觉和主动地配合 。 其中 , 找准激励的方法非常重要 。
对此 , 美国哈佛大学校长福斯特认为:面对孩子不爱学习的情况 , 与其想尽办法威逼利诱 , 不如带他去三个特别的地方看看 , 这样效果可能更好 。
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福斯特女士所说的三个地方 , 具体是指哪里呢?
01丨火车站
这是一个人口密集、环境嘈杂的地方 , 各色人等川流不息 , 人员流动特别频繁 。
如果孩子不爱学习,不妨带他去这些地方看看,比威逼利诱强太多】作为一种常见的交通工具 , 火车的票价相对便宜 , 乘坐者大多为普通的打工人 , 或者是经济条件不宽松的人 。
这些人被生活所迫 , 不惜四处奔波历经艰辛 , 脸上写满了沧桑 。
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如果带孩子到火车站走走 , 把他置于这样的环境下 , 让他深刻地体会到谋生的艰难 , 可能会产生不一样的感受:与这些辛勤忙碌的人相比 , 读书学习所受的苦算得了什么?
一旦自己变成这样的人 , 后果不可想象 。
由于被这种环境所刺激 , 可能让孩子对学习激发出深厚的兴趣 , 从而珍惜现在的学习机会 。
02丨高铁站
与火车站相比 , 高铁站的环境相对比较好 , 这种交通工具票价稍高 , 大多是职场上的商务人员出差时乘坐 , 也是经济条件较好人士的出门首选 。
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他们的步履匆匆 , 充满青春活力 , 言谈举止非常自信大方 , 尽管有时离不开公务 , 有的还带着电脑 , 不断地用手机与同事和朋友沟通 , 但这种奔波又是另一番景象 , 是大多数人将来理想的生活 。
如果多带孩子来这些地方看看 , 能让孩子提前感受进入社会后的状态 , 对自己的将来有一个具体的概念 。
03丨机场
与前两者相比 , 机场显得比较特别 , 这里不但环境很好 , 秩序井然 , 而且比较舒适 , 乘坐者多为高端人士和经济条件优越的人 。
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这些人不紧不慢 , 神色轻松 , 与前两个地方的人形成鲜明的对比 , 尤其与火车站有着天壤之别 , 相信孩子看了以后 , 内心一定有所触动 , 对学习不再畏惧 。
福斯特女士认为:父母说得再多 , 却不一定能让孩子接受 , 也不一定会被采纳 。
如果另辟蹊径 , 让孩子出门去感受外面的世界 , 然后进行独立思考 , 反而更能受到刺激 , 这比单纯的说教和打骂更强 , 这就是福斯特提出这个建议的根据所在 。
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怎样才能激发孩子学习的主动性呢?
不与物质和金钱相联系
有的父母在教育孩子时 , 特别喜欢把学习与地位、金钱联系在一起 , 他们很直接地告诉孩子 , 如果现在不努力 , 将来不但挣不到大钱 , 也没有社会地位 , 甚至会被人瞧不起 。
这样做容易产生两个后果:
要么让孩子为了金钱而加倍学习 , 一旦事态的发展不能如愿 , 可能让孩子遭受重大打击 , 有可能会一蹶不振;
要么使孩子产生对金钱的严重不满 , 对学习更缺乏必要的信心 , 有的还会主动失去学习的动力 。
这两种结果 , 明显都不是父母希望看到的 。
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