犯罪|7岁女童偷拿玩具，亲妈报警引热议！孩子“偷东西”，应该怎么办？ |中年|低薪|

前两天，一则新闻引发了网友的关注，甚至一度“冲上”热搜：
事情是这样的：
7月27日上午，广东佛山110接到了一个特殊的求助电话：一名7岁女孩在商场偷玩具却不承认，亲妈无奈之下报警请警察到场帮忙教导。

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对于这位虎妈“大义灭亲”的教育方式，网友们议论纷纷。很多人夸妈妈做得好，因为“小时偷针，长大偷金” ，这是在为孩子塑造正确的价值观：

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但也有网友提出反对意见，认为妈妈这样做没有顾及到孩子的自尊心，会给孩子留下心理阴影：

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对于这位妈妈的做法，你怎么看呢？
教育无小事。尤其孩子偷拿玩具这件事，更是触及了许多父母的底线，我们在讨论怎样才能更好地教育孩子成为一个正直的人之前，首先应该想一想：“孩子为什么会‘偷’东西？”
!
拿和偷，是两种概念
拿和偷，对于孩子来说，真的是两种概念。
前两年有则新闻：衢州一个孩子在新华书店顺走了四本漫画书，第二天凌晨，书店还没开门，家长就写下道歉信和全部书款40元钱，从门缝里塞进书店。

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纸条上写着：
你好！由于我教子无方，（儿子）在你店里拿了四本（漫）画书。贵店门没开，本应本人带上儿子亲自来道歉，没开门，我给你（把钱）放里面。
对不起。
“拿吃的”“拿玩具”“拿漫画书”这种情况其实很多家庭都曾遇到过。
心理学家皮亚杰认为：孩子的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。
皮亚杰是第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展的心理学家，他将儿童的道德发展划分为四个阶段：
第一阶段为“前道德阶段”(1-5岁) 儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识；
第二阶段为“他律道德阶段”(6-8岁) 这一阶段的儿童根据行为的客观后果，即客观责任来判断是非善恶；
第三阶段为“初步自律道德阶段”(8-11/12岁) 该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，逐渐从他律转入自律
第四阶段为“自律道德阶段”(11/12岁以后) 该阶段的儿童公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。
也就是说，年幼的孩子（6岁前）正处于自我中心时期，一般还没有完全明确物权这个概念。分不清“你的”“我的”“他的”之间的清晰界线，只要是自己喜欢的，就是“我的” 。

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五六岁或者十岁前的孩子，尽管日常生活中能够区分“好的、坏的”以及“你的、我的” ，可一旦遇到十分喜欢的东西，尚且模糊的是非概念和物权意识，还不能产生足够的自制力抑制住他们“想要”的需求。
这个时候的“顺手牵羊” ，其实只是物权意识尚未明确，尚不能极端判定孩子为“小偷” 。