挠爪儿育儿|我们的亲子阅读历程，资深童书编辑：从孩子出生到2岁( 二 ) 毛妈平台投稿作者——小满妈妈90后新手

8、9个月的时候，小满已经坐得很稳了，我会将他搂在怀里，慢动作翻书页，先大概将内容给他展示一遍。
然后用清晰的发音，向他描述画面， “这是小鸡球球，那这个胖乎乎的是什么呢？”
在翻页和小机关揭晓时，语调多一些变化，就像魔术师揭晓魔术一样， “哇，是小猫的爪子” 。
最后我会将主动权交给小满，让他自己来探索。
对于他的每一个探索动作，我都会予以回应，有时是鼓励地摸摸他的头，大声夸他“真棒”“真聪明”“继续看看有什么好玩的” 。
当然，探索的结果大部分时候就是撕、扯、咬、丢，老母亲需要有一颗大心脏。

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因为这个阶段的宝宝，注意力集中的时间还很短，所以看个两三分钟就挣扎着要爬开、走开都是正常反应，妈妈们真的不需要太焦虑。
12-18个月神奇的拐点出现在快一岁的时候，也不知道该怎么解释，可能是信息输入的储存够了，小家伙突然就能坐下来看上几页书了，手部的发育也可以自如翻页了，并且开始展现出自己的喜好，男孩子嘛，无非就是车啊、恐龙啊这些。
从1岁到1岁半，我和孩子爸为孩子购入的大部分都是认知启蒙类的系列书，比如《幼幼翻翻小百科》，海豚传媒《早教训练100书》，阳光宝贝《撕不烂全卡》，故事书、习惯养成书反倒入的很少，因为感觉小家伙注意力集中的时间还是很短，所以没有在连续情节的书上花很大精力。

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入的一套《小熊很忙纸板互动游戏书》算是有比较简单连续情节的，因为机关很多很有趣，所以小满看的兴趣还挺大，但也局限于给他讲单页的画面，作认知、细节发现书看。
我们为小满选择的认知书有卡通图的，也有实物图的。在图片的选择上，我和孩子爸有一些共识：
在卡通图的选择上，首先，线条不要太繁复；
其次，图案要贴合事物的真实标准，如果宝宝一开始感知的东西是不准确的，那么会影响他对这一事物概念形成的时间，造成对认知物品的概念范围缩小或扩大，影响幼儿的认知判断能力。
然后就是怎么给小满讲书的实际操作了。
看《家居用品》时，我们会和小满一起认一认被子、枕头、沙发、桌子等，用清晰的语言告诉他这些用品的名称和用途，加深他的记忆力。
我们还在这些物品上都贴上了字条，帮助小满实现由二维平面到三维立体的场景构建。

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此外，我们还会时刻留意小满释放的阅读信号：
如果他在阅读中感到愉悦时，会跟着我们的声音点头，指认、轻抚书上的图画，还会主动拖着书来找你给他读。
相反的，如果他开始想要跑开，推书，就是不想看了，这个时候我们会马上中止。
毕竟亲子阅读应该是一个家长和孩子双方都愉悦的过程。宝宝的抗拒看书的原因很多，可能是困了、饿了、情绪不佳，需要我们一一分析排除。
这个过程可能会耗费我们许多的耐心和精力，但是它是宝宝开始独立认识世界的第一步，也将直接影响到宝宝长大后世界观的构建。
18-22个月从1岁半到现在快1岁10个月，小满从开始会说几个字，到现在会整句地说话，从看几页书就跑开，到现在会主动拿书过来让我们讲，能够专注地看完一本书，每一天都有很大进步。
我们没有特意买绘本架，只是用两个收纳筐把他平时看的频率最多的书装起来，放在他小手能够到的地方，方便他翻找。