西红柿|“怎么这么笨”那些常常被严厉批评的孩子，后来都怎么样了？( 二 )

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那时我做数学功课的状态用谨严过度来形容，每一个数字我都一笔一划地工整地写在作业本上我还故意大大降低我做题的速度，以免犯错有的算术题我甚至算了三遍才敢写上谜底。
我这样做的目的完全在于不会犯错，由于我十分害怕这位老师，特别是他教训学生的时候。这种心理状态整整持续了一年，这一年的时间里每次做作业都是那样提心吊胆的。
后来上了高年级，我发现我做作业的速度特别的慢，而且很难改掉做一题复查一题的习惯，这时我才意识到跟之前的那一年经历有这些许关系。
我并没有怨恨这位老师的意思，他是我很好的一位老师，随着他我学到了许多知识，但我想说也许这位老师轻微改变一下他的教学风格，可能对学生的成长会更好一点。
怎样不通过批评的方式也能教育好孩子
1、尝试去分析孩子的内心需要什么
假如能充分利用孩子内心的需求去引导孩子去做一件好事或者养成一份好习惯。

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【西红柿|“怎么这么笨”那些常常被严厉批评的孩子，后来都怎么样了？】
有个孩子总是改不掉尿床的习惯，为此他的家人很是苦恼，想尽了各种办法都没有任何效果。后来他的家人垂垂了解到这个小孩子很喜欢他父亲那样的睡袍，他也很想拥有父亲一样的睡袍，还有一点就是祖母晚上的呼噜声让他不能很好入眠。
为此，他的父亲给他买了一件和他一模一样的睡袍，并领着小孩子去商场买下了一张由小男孩自己挑选的床。父亲告诉他说这是由他自己挑选的一张床，他以后就需要自己睡在一张床了，并叮嘱他不能把他自己的床弄脏了，小男孩舒畅地允许了。自此之后再也没有尿过床。
通过满意孩子内心的公道需求来引导孩子往往比批评的效果要好许多。
2、发自内心地鼓励孩子
小孩子很好满意的，你的一句真诚的赞许就能让他高兴好久，能让他保持积极的心态，而人在心情愉悦的状态下往往能施展出巨大的潜力，进步工作和学习的效率。在这种环境下成长的孩子将来也会有更高的自信。
生物学中有种胜利者效应，科学家在一些小鼠身上的实验证实常常获胜的小鼠在别的竞争中更轻易获胜。
在获得胜利之后再去进行一项更为艰巨的任务，胜算往往要比直接面对要大的多。

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假如孩子圆满完成一个学习任务或者形成一个好的习惯的时候，家长或者老师们能够给予真诚的赞扬以及适当的奖励，他就会体验到这种成功带给他的快乐。
这种成功会改变人脑中的某种化学效应，犹如药物一般地促使人更加集中注意力，更智慧，更自信。胜利的次数越多，这种效果便能持续下去。
我之前一直不能明白为什么我能够对我的英语水平一直保持着较强的自信心，后来垂垂明白时我英语启蒙老师独特的教学方式为我的英语学习打下了一个良好的心理基础，具体表现在对英语的爱好强烈，从来不会为英语而烦恼。
当时我的英语老师固然年青但是为人十分的和蔼，有时候她会停在你的课桌前面为你耐心讲解错题或者知识点。即使有的时候问题做错了，她也不会批评我一下，当我对一个知识点把握得比较纯熟她也给予赞扬。那个时候就是老师对我越好，学习就更加当真。
当然一味地表扬并不是任何时候都有效果，枢纽在你的表扬能不能够引发胜利者效应。
教育是一个孩子成长过程当中很枢纽的部门。不同教育方式很有可能决定着将来的不同的命运。所以孩子的教育万万不可忽视，哪怕再忙也要留出时间多陪陪孩子。