知愈心理|每个伟人背后都有懂教育的父母，跟爱因斯坦的父母学教育知愈心理咨询专注您的心理健康

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阿尔伯特爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，他为科学界和整个人类所作出的贡献都是无人能及的。
他的天才与成就，与父母对他的早期教育密不可分的。
01
爱因斯坦刚生下来时，脑袋特别大，与他身体的比例很不协调，尤其是后脑勺，不但大，而且有棱有角。
2岁的时候，爱因斯坦却不能像大多数孩子那样开始咿呀学语，而且孤僻得让人产生怀疑。
人们再联想起那颗不正常的头型，又开始怀疑起来：“这孩子会不会是个哑巴或者痴呆?”
对于别人的怀疑与议论，爱因斯坦的父亲赫尔曼爱因斯坦根本就没有放在心上。
他对妻子自信的说：“他的脑袋大，是因为里面装的智慧太多了!”
爱因斯坦到3岁的时候仍然不会说话，他的母亲急了，她问丈夫：
“亲爱的，你不是说咱们儿子大脑袋里装满了智慧吗?可是他都这么大了还不会说话，他脑袋里究竟装了些什么呢？”

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父亲又笑笑，他对妻子说：“你别看他说话晚，等到他会说的时候，一定说起来就没完没了。 ”
4岁的时候，爱因斯坦还是没有开口说话，相对于一般的孩子来说，他实在是太沉默了。
直到后来，小爱因斯坦终于说话了，但是他也不愿意跟别的孩子一起玩，他只喜欢一个人躲在安静的地方沉思。
母亲尽可能多的抽出时间来和小爱因斯坦交流。
这样做是为了把他从封闭的世界中拉出来，促进其语言的发育。
只要她的儿子能够把自己所想的事说出来，那么母亲就可以帮他了。
02
在爱因斯坦小学毕业时，校长对他的父母说：你们的孩子将来无论从事什么职业，都一样没有出息。
有一次，爱因斯坦的母亲带他到郊外玩。
亲友家的孩子个个活蹦乱跳，有的爬山，有的游泳，唯有爱因斯坦默默的坐在小河边，静静的凝视水面。
这时，亲友们悄悄地走到他母亲旁边，不安的问：
“小爱因斯坦总是一个人对着小河发呆，是不是有点抑郁啊？应该带他到医院看看。 ”

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爱因斯坦的母亲自信的对他们说：
“我儿子没有任何毛病，你们不了解他，他不是在发呆，而是在沉思想问题，他将来肯定是一位了不起的大学教授。 ”
从此，爱因斯坦时常拿妈妈的话审视和鞭策自己，并不断地进行自我暗示：我肯定能成为一个了不起的大学教授。
爱因斯坦的母亲坚信自己的孩子未来一定会“了不起” ，这种坚定的信念被爱因斯坦接收到了，从此给他带来无限的力量。
03
父母学会暗示教育，除了能让孩子在无形中拥有健康的心理、得体的举止和乐观的心态，还能进一步协调亲子关系。
爱丁堡大学教育心理马丁教授的调查表明：
几乎90%在品质、意识和智力方面有杰出表现的人，在自己的童年或少年时期都受到过来自亲人的积极暗示，最多来自母亲，有的来自父亲、老师、祖父母等等。
1.好孩子是夸出来的
在夸奖的背后，是父母和周围环境在有意无意的对孩子进行积极的心理暗示。
父母的表扬、老师的称赞、长辈和同龄人的夸奖，对孩子全方位的积极心理暗示在无形中会激发孩子的求知欲和上进心。
帮助孩子克服一切困难，激励着孩子不断努力进步。
为了不辜负父母和周围环境的期望，全力以赴的去改变自己，最终成为一个有所作为的人。
2.外部激励
某天你买了一个心仪已久的物品送给孩子，作为他这次考试成绩比上次提高了5分的奖励。