王哈哈哈|教育孩子很难？看看这32个经典育儿案例写在前面究竟什么才是适宜的爱？如何在

写在前面
究竟什么才是适宜的爱？如何在每个平常的日子里，在琐碎的大小事件中，给孩子“刚刚好”的爱？
我们整理出30多个家庭教育案例。涉及到理解、沟通、尊重、榜样、立规矩、情绪管理、能力培养、爱的本质等方方面面，鲜活的生活场景和点评相信会带给你更多的思考。
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案例1：被强迫的交往
案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？
案例3：“揠苗助长”的孩子能幸福吗？
案例4：“蜗牛”带我去散步
案例5：还给孩子一个快乐的童年
案例6：别让强制的学习夺走童年的快乐
案例7：别让过度赞美麻木了孩子
案例8：打碎的是碗还是心？
案例9：“填鸭”弥补不了爱的空白
案例10：我要画不一样的牛
案例11：你也有一双自由的翅膀
案例12：别急！听听孩子怎么说
案例13：孩子，你可以说“不”
案例14：当孩子不和人打招呼时
案例15：事情没做好不等于自己不好
案例16：“你能行！”和“你不会！”
案例17：童言童语
案例18：锁住的爱
案例19：探索的路上不设障碍
案例20：在尊重和爱的世界里尽情涂鸦
案例21：在爱的目光中远航
案例22：在不如意中选择快乐
案例23：糖果的冷静太空
案例24：妈妈也会疼
案例25：明镜
案例26：当孩子输不起时
案例27：对抗“粗口”记
案例28：爱的惊醒
案例29：爱说“我不会”的孩子
案例30：对孩子不当的购物要求说“不”
案例31：孩子摔倒之后
案例32：妈妈，你是不是不喜欢我？

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案例1：被强迫的交往
女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。
我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。
专家点评：孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。
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案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？
侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：
“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。 ”
其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：
“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”
孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：
“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”
几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。老爸甚至还责怪我说：
“大人怎么还吃孩子的东西！”
专家点评：孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。