Matt老师家庭教育|妈妈的做法完美，幼儿园老师都拍手叫好，难怪女儿和母亲这么亲近哈喽

哈喽，我是Matt ，高级家庭教育指导师，坚持科学育儿、理性育儿。
今天和大家聊的主题是：如何改善亲子关系！
我一直在思考，作为家长应该如何和孩子沟通才更有效果，无论是上幼儿园的儿童还是已经上学的少年，家长希望通过沟通来了解孩子，可家长越努力想去交流可实际结果却往往导致亲子关系疏远，沟通也变成了争执、敷衍和无效的交谈。
专家说，和孩子交流应该保持尊重、应该多听孩子说，可为什么就算做到了，还是看不到效果呢。是不是有很多家长都会有这样的疑问，亲子关系很重要，可如何通过对话来增加这种关系的距离呢？这可能是大多家长最希望了解的。
我特别能够体会父母想了解孩子的那种渴望，这种心情从孩子上幼儿园就开始了，因为我们还不能马上接受孩子不在身边，所以，我们迫切想知道每天孩子都发生了什么事。当然，这里除了爱更多的是担心。

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Matt老师讲案例
我的孩子在6月5日去上幼儿园的小托班了，类似小班之前的针对低龄儿童的小小班。孩子姥姥每天会接送孩子，家离幼儿园只有5分钟的路程，每次都会有这样的对话。
“今天中午吃什么了啊？”姥姥问。
【Matt老师家庭教育|妈妈的做法完美，幼儿园老师都拍手叫好，难怪女儿和母亲这么亲近】“菜和饭。 ”儿子回答。
“老师今天表扬你了吗？”姥姥问。
“没有。 ”儿子回答。
“为什么没有表扬你啊？其他小朋友呢？”姥姥问。
“都没表扬。 ”儿子回答。
“今天做操了吗？”姥姥问。
“嗯，我要尿尿。 ”儿子的回答结束了短暂的对话。
还有一种情况发生在孩子上学之后，同样会有类似的对话，只不过内容和角色发生一些变化。
“回来了，闺女，今天学什么了？”妈妈问。
“哦。 ”女儿回答。
“上周的考试成绩公布了吗？”妈妈问。
“公布了。 ”女儿回答。
“多少分啊，怎么也不说一声，排第几？”妈妈问。
“和上次差不多，我先写作业去了。 ”女儿进了自己的房间，结束了对话。

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这两种场景都真实的发生在我们的身边，姥姥与外孙的对话、妈妈与女儿对话无一不反映出两个现象，一个是家长都很关心自己的孩子，另外一个是孩子都在敷衍应付家长的问题。
我想了解孩子的学校情况，难道不应该问吗？家长大多都会这么去想问题。但问题就出在这里， “我想了解”、“我想知道”全部是以“我”的出发点在考虑。
家长认为“我想”所以“你必须”告诉我，如果你不告诉我就是你的不对。父母很少去想过，孩子愿不愿意回答你的问题。有些问题是孩子很抗拒，从内心里根本不愿意回答，但碍于你是家长只好敷衍你。
家长现在能够理解孩子的心思了吗。那现在面临的尴尬是，父母想知道孩子的情况，孩子不想说或者不太愿意说。那怎么办？
难道家长就不闻不问吗？这又有些偏激了，家长必须要理解、接受两点。第一点，了解孩子情况的渠道有很多，不需要非得由孩子自己说。第二点，父母要接受孩子的拒绝，有些事情家长可能不需要知道。
另外，家长的提问方式很关系，很多孩子就是因为对家长的提问方式感到反感，所以才“懒”得回答你。所以在改变思维方式的同时，也要改变提问方式。
那应该怎么问呢？

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Matt老师划重点