决定孩子一生的不是学习成绩,那是什么?

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决定孩子一生的不是学习成绩,那是什么?
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现代社会 , 很多父母把孩子的学习放在第一位 , 孩子考得好了 , 父母就会“喜笑颜开” 。 孩子考得差了 , 父母心急如焚 , 唉声叹气 , 一切以“分数”为中心 , 以分数论英雄 。 在学校里 , 学生学习好了“一白遮百丑” , 自然而然是老师眼中的好学生 , 是同学羡慕的对象 。
殊不知 , 学习成绩只是暂时的 , 它能决定孩子上什么样的大学 , 找什么样的工作 , 但决定不了孩子的一生 。 那么决定孩子一生的是什么呢?我非常认同北大校长蔡元培老先生的那句话:决定孩子一生的 , 不是分数 , 而是健全的人格修养 。 什么是健全的人格修养?
我觉得健全的人格 , 首先要有一个好的性格 。 中国有句老话:性格决定命运 。 人上一百 , 形形色色 。 不过人之初 , 性本善 , 性相近 , 习相远 。 后天的教育和影响 , 让孩子形成了不同的性格 。 良好的性格包括沉着冷静、宽厚大度、善良平正等 。
决定孩子一生的不是学习成绩,那是什么?
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举个例子:我曾经教过一个“学霸” , 天资聪颖 , 但是因为生活在单亲家庭 , 性格有缺陷 。 初中的时候 , 就要退学去创业 。 老师们好言相劝 , 最后回到学校 。 高中三年 , 成绩一直遥遥领先 , 但据老师们反映 , 依然沉不下心 , 想上课就上 , 不想上就走 , 老师看在他成绩的份上 ,
也没那么严格要求他 。 高中毕业他以全县前几名的成绩考上了军校 , 结果只上了一年大学 , 因为不遵守学校的纪律 , 挂科等原因而被开除 。 实在是令人惋惜 。 究其原因 , 是因为没有健全的人格修养 , 性格偏执 , 自律能力差 , 我行我素等原因造成的 。
现在很多孩子年纪轻轻 , 性格抑郁 , 也是值得父母深思的问题 。 其次:教会孩子珍爱生命 。 现在的孩子 , 生命意识十分淡漠 , 稍不如意跳楼轻生者不在少数 , 实在令人匪夷所思 。 人生之路坎坷不平 , 教会孩子无论在各种情况下 , 坚强面对 , 很重要 。
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我曾教过一个学霸 , 大学毕业 , 刚参加工作没多久 , 就在一次聚会中 , 因饮酒过量而离开人世 。 年纪轻轻 , 遭此厄运 , 谁之过?当初的学习成绩 , 在生命面前还有何意义?所以 , 作为父母在注重孩子成绩的同时 , 别忘了培养孩子健全的人格修养 , 培养孩子良好的性格 ,
良好的生活能力和生活习惯 , 教会他们热爱生命 , 乐观快乐地生活在这个世界上 。 我们通常把学习成绩作为衡量孩子优不优秀的标准 , 更有人把孩子学习成绩当成决定一生的砝码 , 这显然是片面的 。 我们都听说过高分低能的说法 , 孩子在学业评价上获得的分数非常高 ,
但在实际工作和生活中却表现较差 , 自理能力、人际交往能力、创新能力等多方面存在较大问题 。 所以学习成绩只是决定孩子一生的一个因素 , 另外 , 孩子的情商、较强的综合能力、正确的价值观等都决定着孩子的一生 。 孩子的情商很重要 , 现实生活中 , 不管是老师 ,
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还是家长 , 培养孩子的重心往往都放在智商教育上 , 就是想办法开发孩子的智力 , 让他们学习成绩如何变得优异 , 而大多忽略了对孩子情商的关注和培养 。 曾经有一个组织对500名高智商的孩子进行了40年的跟踪研究 。 结果是有些孩子成年以后取得了巨大的成就 ,
有些孩子却十分平庸 。 一些研究者把他们编成了“成功组”和“平庸组” 。 成功组的特点是 , 他们遇到困难或挫折时不会退缩 , 能够想办法克服和解决 。 而平庸组的意志力却非常薄弱 , 遇到困难和挫折就打退堂鼓 。 两组的区别就是成功组意志力强 , 平庸组意志力弱 ,
而意志力强弱就属于情商的一部分 。 除此之外、孩子品质、处理人与人之间的关系、把控情绪等都属于情商的范畴 。 综合能力同样影响孩子的未来 , 我们知道 , 现在家里几乎就一个孩子 , 家长把孩子视为掌上明珠 , 除了学习 , 好像什么也不让他们干 ,
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这其实就是溺爱的一种表现 。 表面上看 , 我们是对孩子好 , 实际上 , 这样却使孩子不能融入生活中去 , 丧失了很多基本能力 , 对他们的成长和未来发展是非常不利的 。 其实 , 孩子只有在做事的过程中才能得到锻炼 , 各种能力才能不断提高 。 自理能力是最基本的 ,