孩子|阅读等于“开书单”“做习题”吗？( 二 ) 书香|会场|图书|咏诵|烟台|冰心

由寻找“洁本”扩展来开，很多家长和老师希望要有一个书单，仿佛有了一个高质量的书单，就可以一蹴而就解决所有阅读问题。于是，网络上各种书单满天飞。但有了书单，真的就能读书了吗？好像也不是。书单可以有，但只是个参考而已。每个人的兴趣不同，年龄不同，年级不同，水平不同……因为这诸多不同，所以阅读的内容也应该不同。不是不读某一本书就会有什么不可弥补的缺憾，很多东西，不在这本书上得到，也可以在那本书上得到，所谓殊途同归，不必非要纠结于“必读书”，没有所谓“必读书”。如果非要有所谓“必读书”，那应该理解为必须要读书，读和不读有本质的差异，读这个和读那个则不是本质的差异。书单不一定非要是文学的书，也不一定非要是考试的书，而应该无所不读。家长和老师，千万不要做这样的傻事，一看到孩子在看所谓的“闲书”，就立刻没收了。
有了书单还不够，还希望有一个高效的读书方法支撑，仿佛掌握了这个读书方法，就拥有了点石成金的手指，随便读点儿什么，都可以变成金山银山。读书当然有方法，从古至今谈论读书方法的文章很多，但是并不是这些方法用在每个人身上都奏效，这与每个人的阅读背景以及阅读储备密切相关。经典的读书方法是别人在读书过程中的总结，这个总结并不能代替个人的阅读实践。每个人都要在阅读实践中，逐步找到适合自己的阅读方法，这是阅读必须经历的阶段，这个阶段甚至要走很多弯路，但这些弯路的每一步都是将来的财富。
当以上这一切都有了，万事俱备，只欠东风，只要读起来就可以了。忽然又有一个声音冒出来：“没有读书的时间怎么办？”时间对每个人都是平等的，每个人一天都是24小时，怎么别人家的孩子，别人的学生有阅读时间，而您的孩子、您的学生一说阅读就没有时间了呢？那是因为您从心底里压根就不重视阅读，总是希望孩子把诸如作业、练习、考试等放在阅读之前，等这些都忙完了，才想起来让他阅读，那确实没时间了。阅读是个实践活动，和打乒乓球、学钢琴一样，都是需要更多的时间积累，不可能一蹴而就。
冰心先生说：“读书好，好读书，读好书”，可以说这九个字道尽了阅读的真谛。先要让孩子体会到读书是一件很好的事，也就是“读书好”，然后让孩子慢慢喜欢上读书，对读书有兴趣，也就是“好读书”，最后才是选择读对自己有意义有价值的书，也就是“读好书”。让阅读回归常识，家长和老师，不要成为孩子阅读路上的绊脚石。我们能做的是培养孩子的阅读兴趣，给他们阅读时间，剩下的就交给他们自己去办就好了。

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《光明日报》（ 2021年07月13日 14版）
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