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文/兰妈谈育儿
有人说 , 学习是这个世界上最好的营养品 , 这句话并不是危言耸听 , 生活里若没有学习 , 就好像是天空没有阳光 , 鸟儿没有翅膀 , 智慧没有书籍一样暗淡无光 , 学习虽然并不是人生所有的一切 , 但它却是为我们提供了更多人生选择方向 。
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寒门出贵子越来越少 , 教育里的“反人类”想象成为当下盛行
在如今盛行的教育大环境不知道有没有人意识到一个问题 , 那就是寒门出贵子的寒窗苦读是越来越少了 , 很多人都说形成这种情况的主要原因是人们生活条件越来越好 , 其实如果注意观察的话也会发现 , 家庭条件不太好的越不注重读书、常常垫底 , 家庭条件好的越注重学习、学习领先 , 这就是超出预期效果的“反人类思想” 。
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对于这种反人类思想的形成 , 事实上家庭教育影响才是真正的影响力 , 做好家庭教育也是培育成材的首要因素 , 家长是孩子成长当中的第一任老师 , 也是他们优秀人生“寒门出贵子”的方向指引 , 而有关寒门贵子在贫苦的环境下改变命运的惊艳时光 , 经常有人感慨“这种刻苦读书的精神太稀有了” , 其实寒门中出贵子是有的、但也是凤毛麟角 。
匡衡是西汉时期特别出名的经济学家 , 小的时候家里很穷、点不起油灯 , 看到邻居家有灯时就把自家墙壁凿了一个洞 , 然后接着小洞透露的微光蹲在墙角看书学习 , 在学习和书籍的影响下最终成为了一代名人 , 也给后生树立了刻苦读书的良好榜样 , 只要肯学条件再艰苦都不会是阻碍 , 顽强意志的学习精神自然也成就了一代名人的今天 。
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前有凿壁偷光的刻苦读书精神 , 后也有黄国平博士的寒门出贵子 , 在刻苦的环境下通过努力学习改变人生命运 , 这也成为了无数贫苦家庭对孩子人生最急切的期盼 , 有人说苦难是暂时的 , 所遇到的每一分困难都是播种的土壤 , 只有融入困难 , 在土壤中才能获得养分开出灿烂的花朵 , 失败是成功之母 , 这也大概就是在苦难中经受挫折、迎风破浪的精神所在 。
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透过凿壁偷光和黄国平博士的功成名就 , 很多人都认为寒门出贵子都是在苦难环境中历练出来的 , 但其实真正的“贵子”不在于环境好坏 , 而是在家庭教育环境中受到怎样的眼界影响 , 正如上文我们所提到的“反人类”思想 , 这就是一种环境性的眼界高低产生 , 其最根本的原因并不是条件的好坏 , 而是家长思想给孩子带来的近朱者赤、近墨者黑影响 。
“反人类”思想为何会成为寒门出贵子的阻碍?原因有四:
第一:生活需要经济支撑 , 留守儿童太多
家境贫寒孩子的成长、包括父母的陪伴是有限的 , 条件比较差的孩子呢 , 一般由于经济条件所限爸爸妈妈都需要背井离乡挣钱养家 , 孩子也会因此成为留守儿童 , 而相比于隔代教育的爷爷奶奶 , 他们的思想和眼界都比较低 , 在眼界低的环境下成长的孩子 , 自然会停留在旧时代的井底之蛙影响 。
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之前听过一位奶奶说“成材的大树不用摇” , 家庭经济条件的所限 , 有个叫玲玲的女孩 , 从断奶之后就一直跟奶奶生活在一起 , 妈妈则需要背上行囊到千里之外去挣钱补贴家用 , 在隔代教育里奶奶所能带给玲玲的就是最基础的衣食温饱 , 每天放学回家后的辅导、作业、包括习惯培养都一概不管 。
尤其是双减教育后学校对孩子越来越“友好” , 没有了家庭书面作业 , 也没有了未完成作业的留校任务 , 小朋友们学习自然就靠自身的努力和积极进取了 , 换句话来说“学习意志强的孩子赢在了起跑线上” , 但小朋友的意志往往是不够成熟、且经不住考验的 , 注意观察那些学习自律不够强的娃 , 其实很多都是留守儿童 。
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当然 , 在这里可并不是对留守儿童持有偏见哦 , 而是留守儿童更需要注重心理健康发展 , 留守的本质并非是学习路上的阻碍 , 但留守儿童的生活环境却容易造成了悬差 , 爷爷奶奶带娃主要是负责衣食温饱 , 爸爸妈妈带娃则表现得更为全面一些 , 除了衣食温饱之外、学习效率和品质习惯都会比较重视 。
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