这位校长急切地盼着填表工作能停下来 。 “每套表格看着不同 ， 内容却差不多 ， 重复上报 ， 非常牵扯精力 。 并且这些报表的意义也不太大 ， 其实只要有异常及时上报就可以了 ， 没必要每天报 。 ”他说 ， 在填报表格的过程中 ， 有的人觉得太繁琐 ， 可能就会随便填 ， 最后结果就是用形式主义对付形式主义 。
此外 ， 各部门还建立了繁多的微信群 ， 这也让一些校长老师不胜其扰 。 “从复课准备以来 ， 我大概加了10多个微信群 ， 高三复课、初三复课、高一高二初一初二复课……每次复课都要建一批群 ， 包括各个层级、各个部门的指挥群、操作群等 。 ”中部某省一位校长说 。
该校长说 ， 现在有的群还很活跃 ， 每天的日报告、零报告报表要发到群里 ， 里面不同学校的人很多 ， 一会儿响一下 ， 一会儿响一下 ， 都快神经衰弱了 。 还有一些群虽然不活跃了 ， 但也不敢随便退群 ， 万一里面有什么通知 ， 自己没接收到就不好了 。 “感觉自己像被绑在了各个微信群里 ， 动弹不得 。 ”
尽量减少重复检查、过度检查
针对重复检查、复课后填表不断等现象 ， 一些基层教育工作者认为 ， 必要且严格的检查是疫情防控的需要 ， 不能有丝毫懈怠和放松 。 但过度检查、重复检查给基层学校带来了不应有的额外负担 ， 牵扯了原本应该放在教育教学上的精力 ， 更逼得有的学校不得不以形式主义办法来应付 。
“搞疲沓了之后 ， 一些本来防疫该做的工作 ， 最后也容易走过场和流于形式 。 ”有基层教育工作者说 。
专家指出 ， 重复检查、过度检查问题的根子 ， 仍是形式主义、官僚主义和痕迹主义 。 不同层级和部门缺少互联互通机制 ， 为了“免责”“甩锅”就大搞文山会海 ， 作秀留痕晒表扬 。 但靠这种方式推进工作 ， 漠视了基层教育工作者的可接受度和可承受度 ， 令师生反感 ， 甚至会影响相关工作 。
一些基层教育工作者认为 ， 在整个社会的疫情防控体系中 ， 学校其实处于末梢位置 ， 学生家长每天都不可避免地在社会中活动 ， 过度地加大学校的防控压力 ， 并不是最为科学有效的办法 ， 有时可能适得其反 。
辽宁省社会科学院研究员张思宁表示 ， 疫情防控要有一盘棋概念 ， 既要守土尽责 ， 也要协调配合 ， 尽量减少重复检查和过度检查 。 有些隐患“走马观花”式的检查看不出来 ， 还增加了交叉感染的风险 。 建议对检查进行整合和压缩 ， 切实为学校减负 。
基层教育工作者建议 ， 政府部门应充分尊重教育的特点和规律 ， 多为学校帮忙而不是添乱 。 建议进一步用好信息化手段 ， 进行信息共享 ， 避免重复检查、重复上报 ， 统筹做好疫情防控和教育教学工作 。
半月谈采访人员 徐扬 王莹 王菲菲 郑天虹

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