去哪玩|初中生物不理解原理就学不好，用比较法和演绎法学习，轻松有趣

生物学习的方法，许多学生以为就是死记硬背就可以了，把老师画出来的重点部门一条条背，要不然记一遍再背一遍，这样就能十拿九稳了！但是，这个背生物概念的过程真的很不省心，许多同学的前一分钟刚背了，后面就忘光了。实在，学好生物对我们今后人生是非常有匡助的，假如有些同学立志要当医生，生物课肯定要学好。

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那么，学习生物有不痛苦的方法吗？那我们就要学会把生物学科中的一些典型现象学会比较，学会推演，重点就从比较归类法和归纳演绎法来说一下，怎么通过学习技巧去把握生物每个原理和概念之间纵横交错的联系，那么同学们学起来就不痛苦了！

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1、比较法
这是一种把各种事物加以对比，以确定事物之间的相同点和不同点的思维方法。比较法一般遵循两条途径，一是异中求同，寻找出事物之间的相同之处；二是同中求异，找出事物之间的不同之处。
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比较法从其比较的方式而言，通常采用两种方式：
第一种方式：采用同时比较，好比菜豆种子和玉米种子的比较、动脉血和静脉血特征的对比等。通过比较，可以使同学们对生物学的基本概念、原理有深刻的印象，有助于知识的理解和把握。
第二种方式：前后对比，例如呼吸作用与光合作用有什么联系和区别？同学们必需用比较法，从逻辑上找出对比之项，包括作用场所、作用前提、反应物、生成物、能量转化等等，然后分析出对立面和同一面，得出谜底，并从中看出二者的相互依赖、相互制约的关系。
通过比较，不仅可以使学生们温故而知新，而且可以为我们理解生物由简朴到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化历程和规律奠定必要的知识基础。
2、归类法
这是一种按照一定的尺度，把事物的本质特征抽象出来，以区别于具有另一本质特征事物的思维方法。

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生物学通常采用两种归类方法：
第一种：科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类。例如，把自然界分为非生物和生物两大类；把生态系统分为生物成员和非生物成员两部门；把生态系统中的生物成员分为生产者、消费者、分解者三部门等等。这种归类法，因客观地反映了生物本质的特性，所以有助于我们通过学习理解和把握生物的本质特点。
第二种：实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。例如，把生物圈分成水域生态系统和陆地生态系统两大类；把陆地生态系统分为森林、草原、农田等生态系统。
1、归纳法
这是从特殊到一般的思维方法，即根据大量已知的事实，作出一般性质结论的方法。例如，通过对各种细胞的研究，归纳出细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构；通过对各种种子结构的学习，归纳出种子具有胚和种皮等结构。

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2、演绎法
这是从一般到特殊的思维方法，即从一般的原理出发，去熟悉特殊事物的方法。例如，细胞是生物体结构和功能的基本单位，这无疑是准确的，但也只限于对具有细胞的生物而言，病毒、类病毒也是生物，但并不具有细胞结构。再如孟德尔的豌豆杂交实验。