孩子说不想去幼儿园，光共情孩子的情绪可不够，这样做孩子情商高( 三 ) _母婴亲子

——教给孩子解决问题的技巧
这种类型的教养方式对孩子产生的影响：他们将学会信任自己的感觉、调整情绪、解决问题。他们有更强的自尊感，学习成绩很好，与他人相处融洽。

文章图片
所以当这类父母面对孩子不去幼儿园时，除了给孩子无条件的爱，他会先共情孩子的情绪，让孩子知道“我”理解你为什么难过。
这一点放任型的家长也能做到。
但后面一点就很关键了，接着，他会提供指导，告诉孩子如何面对自己的消极情绪。
我们可以还原一下这样的场景：
孩子说：我不想去幼儿园！
家长问：你不想去？为什么呢？
孩子：因为我想和你待在家里。
家长：是这样啊，我明白你的感受。有好几次，我也想和你待在家里，一起玩，而不是赶着出门。
但你知道吗？我不想迟到。
孩子这时候开始哭了，嚷嚷说：这不公平。我就是不想去！
这时家长可以把孩子抱到自己腿上，说：我很抱歉，宝贝儿，但我们不能待在家里。我猜你一定感到很失望，是不是？
孩子说：是的。
家长说：还有点伤心？
孩子：嗯。
家长说：我也感到有点伤心。
这时候家长可以一边抚摸孩子的头，让孩子哭了一会儿。
再继续说：我知道我们该怎么办了。
想想这周末，我们不需要去上班，不需要去幼儿园。我们就能一整天待在一起。周末你想干什么呢？
孩子：吃冰激淋，看动画片。
家长：不错，那一定会很棒。还有别的吗？
……

文章图片
你看，从头到尾，情绪管理型的家长并没有把孩子的注意力从情绪中转移出来，这一点跟忽视型的家长很不同，更不像压抑型的家长去责备孩子。
相反，他花了几分钟时间照顾孩子的情绪，让孩子知道自己尊重他的感受，认为他的愿望是合情合理的。
但更重要的是，这类家长懂得为孩子的行为划界限。
她让孩子知道，她会因此迟到，违背对同事的承诺。
孩子会有点失望，但是这完全是他能够应对的。
这样孩子有机会认识自己的情绪，体会、学习去接受这种情绪，然后再让孩子知道，他是可以从难过的情绪中走出来的，明天会更精彩。
这种回应方式，是在研究中被证明的最成功的亲子关系模式。
结语：父母的任务是为孩子行为划定界限，而不是情绪
幼儿园时期，是孩子离开家独自去面对社会的第一步，也是他们认识情绪，学习调节情绪的关键期，类似的冲突场景还有很多，比如夏天想穿冬天的衣服，比如和朋友抢玩具失败受到挫折……
当孩子哭闹时，父母在接纳孩子的情绪之后，要对不当的行为划定界限。
对幼儿来说，解决问题往往是从区分正确行为和不良行为开始的。

文章图片
如果孩子的行为方式伤害自己、伤害他人，那父母要对这种行为立刻叫停，让孩子重新选择更合适的行为表达情绪。
并且告诉孩子，什么恰当，什么不恰当，有明确的标准。
当孩子知道纪律，理解打破这些纪律会有什么样的后果，他们就更不会做出不好的行为。通过这些体验，孩子才能学会如何调整情绪。

文章图片
我们应该更多地利用孩子消极情绪爆发的时机，引导孩子去认识负面情绪，面对负面情绪，要让孩子明白，出问题的不是自己的情绪，而是行为。
孩子的所有感觉都是可以接受的，但并不是所有行为都是可以容忍的。
父母的任务是为孩子行为划定界限，而不是情绪。
【孩子说不想去幼儿园，光共情孩子的情绪可不够，这样做孩子情商高】如果父母告诉孩子，他有权产生各种各样的情绪，但表达情绪的方式却是多样的，这样孩子的自尊心就会完好无损。他还会明白，大人理解自己的情绪，还会帮助自己从烦人的情绪中解脱出来，找到解决问题的办法。