颖妈谈育儿|了解儿童心理发展，学会整体养育，内向胆小、拖拉磨蹭都不是问题( 三 ) 01幼儿园开学已经大半个月了

作者建议父母在看到孩子的一个问题时，不要急着去解决它。而是不妨后退一步，想一想，如果从更大的角度去看，会是怎样的？

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孩子性格很倔强，有自我意识，喜欢跟父母对着干，常常把家长家长气的抓狂，但如果你转念一想，这是孩子自我意识发展的阶段，说明孩子有自己的想法了，如果过度矫正，孩子就失去了自我，没有了自己的思想，以后也会依附于别人，关键时候拿不住主意，所以我们就从这个“大”的角度保护孩子的自我意识，只有孩子行为不在安全范围和行为准则之内时才需加以纠正。保留主干，修正一些小枝节，当孩子顺利走过了这个阶段，他的自我也就保留完整了。
（三）选择适合孩子的匹配模型
心理学家托马斯和切斯在婴儿先天气质的研究基础上提出了一个“良好匹配模型”的概念。他认为周围的环境如果能和孩子的特征（也就是先天气质）相吻合，二者相互作用下，孩子发展得会更好。
这就要求家长在与孩子互动的时候，要去观察判断孩子的反应，找到能让孩子发展的最佳环境。比如孩子是喜欢自己独立玩的时间多一点的，还是有家人共处时间多一点的。

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心理学上还有一个概念叫做“反应区域” ，指的是，基因和环境能够共同塑造一个孩子，而每个孩子又具有自己独特的特质，因此对环境作出的反应是独一无二的，这也说明每个人具有不同的个体特征。
只有日常积累了解到孩子的先天气质，个性特征，理解他们，包容他们，因势利导，用适合孩子的方式来养育孩子，创造一个适合他的环境，才是对孩子最好的教育。
（四）平衡养育，支持信任
布朗芬布伦纳认为一个人的发展是他和周围环境互相作用的结果。

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影响一个个体发展的，包括微观系统、中间系统，外层系统，宏观系统和时序系统。我们没有办法控制影响孩子发展的每个因素，只能在自己能力范围内权衡利弊，做出对孩子有益的选择。
世上没有完美的孩子，也没有完美的家长，家长要放平心态，对孩子有一个完整的认识。碰到问题时要分析什么因素影响大，什么因素影响小，然后权衡利弊，作出利大于弊的选择，就是平衡而整体的养育。
一个良好的家庭氛围，支持、温和的养育方式，能让孩子感到父母的心和他是在一起的，是有后盾的，这样能够帮助他们在面对困境时勇往直前。
当孩子在学习上遇到困难挫折时，家长不是站在老师的角度看问题，对孩子非打即骂，而是找到原因，用具体的方法比如预习、复习，积极跟孩子沟通等方式帮助孩子跟上学习进度。

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（五）引导孩子在挑战区发挥潜力
苏联心理学家维果斯基认为，人的发展和学习应该发生在最近发展区。他指的是，一个孩子目前无法自己无法独立做到，但在他人的帮助和指导下能够做得到的发展范围。也可以理解为挑战区。
家长教育和引导的目的是，要逐步给孩子增加挑战，并给予适合的引导，帮助孩子从最近发展区的下限慢慢提高到最近发展区的上限。
但家长也不要要求过高，无视孩子现有水平和接受能力，强行给孩子加码，一旦超出了挑战区，就会进入恐慌区。可能导致孩子对自己能力产生怀疑和恐慌，最终导致无法面对挫折。