小皮育儿经|美国儿科学会提出早教5R原则，这事排在首位，宝宝不爱开口说话( 三 ) 在孩子语言方面

哈佛儿童发展中心在最新的早期大脑研究综述中明确指出，每天来往回复的互动，孩子对照看人的咿咿呀呀、展现出的面部表情和手势等，在塑造大脑结构的所有体验是最重要的。
也因此我们不难发现，在针对幼儿的早教活动或视频中，他们的嘴型和肢体动作尤为夸张，成人觉得做作，但对于孩子来说，却是理解语言并帮助宝宝顺利模仿学习最重要的方式。
比如在阅读绘本中，我们可以用耷拉的嘴巴，摸摸肚子，低沉的声音去表达：“妈妈，我饿了，快喂我吃饭吧。 ”不用过多解释，孩子自然知道饿的时候该用什么语言表达。

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二、语言词汇高频且日常
法国生物学家拉马克曾提出“用进废退”理论，表示脑突触在反复接受相同信息时会产生更多的突触，但是如果所产生的突触不经常刺激或者使用，它就会逐渐退化。
因此阅读的内容与日常生活联系紧密度越高，运用频率越高，越能加深孩子大脑记忆的沟回，更能不断刺激海马体，使脑内神经元连接更紧密，记忆更深刻，让开口变得更加顺其自然。
肚子饿了要吃饭，睡醒了要起床，跟小朋友一起玩，看望爷爷奶奶等，都是生活中最常见的小事，无需刻意记忆，都是无形中引导宝宝开口的最简单方式。

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三、激发宝宝阅读兴趣
根据宝宝视觉发育，美国儿科学会认为，因为即使很小的婴儿，也能很好辨认出明亮的颜色和对比强烈的颜色，因此不难发现现在大多数的早教产品都大量使用对比色。
对于阅读同样如此，对于宝宝的绘本，一定要让宝宝觉得有意思，足够吸引眼球和引起兴趣，才能促使大脑分泌多巴胺，让孩子把满足感、阅读行为和开口表达联系起来，继而促使相关神经元之间更紧密的联系。
——我是小皮育儿经，育婴师一枚，职场妈妈，带娃码字
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