豆甜育儿|不敢行动怎么办？四个步骤帮助孩子突破障碍，孩子畏难( 二 ) 在尼格买提的分享中

这样的安慰即使暂时掩盖了问题，而不能解决问题，孩子不敢做的事情，依然不敢。孩子害怕的做的事，依然不愿尝试。所以安慰法只是暂时感受到问题被压住了。孩子情绪好点了，但实际上是问题还没有得到真正的解决。单单是安慰还不足于让孩子有迎难的勇气。

文章图片
那如果忽略孩子畏难情绪，对孩子的影响是什么呢？
若孩子畏难情绪没有得到突破，不仅会让孩子个人发展原地踏步，还会影响孩子其他方面的发展，拖延了孩子成长的步伐；
首先孩子畏难会影响孩子的性格正面发展
时下我们很多父母的教育都比较人性化，当孩子害怕问题，不敢去面对问题时，父母常常安慰说：“这次不行，下一次再来。 ”这是我们生活中在孩子遇到困难时，对孩子常说的话。
我们试想一下，如尼格买提，他小时候跟别人交流，不敢抬头看着别人，父母只是安慰他说:下次跟别人说话时，要看着别人。而没有把他推向各种舞台，让他得与到锻炼，没有帮助他突破这一行为。
在孩子思维里他依然是说话不敢看人的人。孩子依然停留在畏难的情绪里，依然是缺乏行动力的孩子，他逐渐在父母的安慰中选择安逸，慢慢变得不自信，慢慢就接受自己就是怕生，社交不自信的自己。

文章图片
不会就我肯定的孩子，也不会喜欢上自己，总会在焦虑的状态中，更加搞不好人际关系，在处理事情上也无法积极的向前看，已经会严重的影响了孩子未来的人格正面发展的
其次孩子畏难会影响孩子的自我概念发展
什么是自己概念呢？自我概念即是：一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。
例如，一名有正面的自我概念的孩子，他会这样向别人介绍自己：我是一名爱运动，学习也不错，也有良好社交关系的小学生，虽然我唱歌不是特别好，但我相信通过我的努力会越来越好的。他会对自己的学习和发展有充着分的信心。
孩子的自我概念，是由孩子自身体验决定的。而孩子对自己的评价是否是积极的，这和有别人的评价有着很大的关系。如果孩子的畏难情绪没有突破，他会拿自己和同伴作为比较，他会觉得自己没有别人勇敢，自己是一个怕困难，不敢面对问题的人，导致孩子自己没有更好的体验而降低对自己的评价。而孩子如时常会否定自己，对自己没有信心，就严重影响孩子的积极自我概念的发展。

文章图片
最后孩子的畏难会影响孩子认知的发展
相信大家都知道孩子的认知要得以发展的话，首先要让孩子参与到活动中，才会获得经验，得以发展认知。
那么当孩子的畏难情绪没有得到突破，孩子的状态是在拒绝参与活动的。因为没有参与活动，就会少了很多，可以拓展自己认知，拓展自己生活圈子的一些机会。导致孩子的发展一直在原地踏步，而别的小朋友已经继续往前，孩子依然没有突破的话，拖延的不仅仅孩子认知的发展，还有缺乏生活经验的积累。
当尼格买提口语遇到瓶颈时，父母就会“推”他出去与外国人交流，当他胆小不敢说话时，父母就会“推”他各舞台锻炼。这样做就是给了孩子拓展自己认知的机会，而不是停留在安抚孩子的情绪中。所以当孩子有畏难情绪，安慰不如“强推” 。父母正确的“”强推”有助于孩子摒弃畏难情绪得到实质上的突破。