经典|市中区建设路小学积极创建“中华经典诵吟特色学校” 山东省

【 经典|市中区建设路小学积极创建“中华经典诵吟特色学校”】大众网·海报新闻采访人员刘磊通讯员张德芳枣庄报道
为传承和弘扬传统经典古诗词诵吟文化，枣庄市市中区建设路小学全面贯彻山东省教育厅、山东省语委办《关于开展 2021 年山东省中华经典诵吟特色学校建设申报工作的通知》等文件精神，积极打造学校诵吟教育特色品牌，促进中华经典诵吟文化的传承和创新,不断拓展中华经典诵吟教学新思路，营造浓郁的古诗词诵吟文化氛围，积极创建山东省中华经典诵吟特色学校。
加强领导，制定方案，谋划诵吟特色学校蓝图
建设路小学高度重视诵吟特色学校创建工作，成立了以一校两区总校长种道法为组长，副书记、副校长为副组长，中层以上领导干部、各学科教师等为成员的中华经典诵吟特色学校建设领导小组，同时组建了经典诵吟指导专家团队。经过领导小组和专家团队多次充分的酝酿和探讨，学校制定了《经典诵吟特色学校建设工作实施方案》，对学校的诵吟特色学校建设工作做出了统筹部署、周密安排。

文章插图
骨干引领，全员培训，提升教师诵吟教学水平
为真正把诵吟的方法技巧学深学透学到手，真正使它在我校生根、开花、结果，学校利用五一小长假，组织东西两个校区的干部及骨干教师一行7人，在区教体局马睿的带领下，赴聊城茌平参加了为期三天的“中华古诗文诵吟教学培训班”。回来后，学校骨干教师把从茌平会议学来的诵吟知识、带来的音像资料和纸质诵吟资源，及时分享给全体教师，并对老师们进行了全员培训，丰富了老师们的诵吟知识，传授诵吟技能和技巧，全体教师的诵吟教学水平得到极大提高。

文章插图
营造氛围，重视评价，展现诵吟的价值和魅力
积极营造中华经典诵吟氛围。学校充分利用电子屏、红领巾电视台、宣传栏、经典诵吟长廊、小跳蚤书市等多种形式、多种途径进行宣传，学校经典诵吟的精彩活动与典型经验先后在报纸、网络媒体上进行推广。

文章插图
遵循诵吟规律，完善课程评价体系。学校紧密结合诵吟校本课程的特点，不断完善师生的评级体系。学生的评价体系主要由过程性评价和诵吟展演两部分组成，过程性评价包括课前准备、课堂表现，二诵吟展演则是展示学生掌握最好的诵吟古诗词进行展示，采取小组互评、学生自评、教师评价相结合的方式进行。教师的评价内容主要有教案设计、课堂展示、诵吟展演、比赛获奖等四部分组成。在学校诵吟工作领导小组的引导下，定期对教师的这四个方面进行评比量化，学期末进行汇总，计入教师的工作量化总分。

文章插图
开设课程，探讨方法，展现诵吟教学的蓬勃生机
学校分学段开设了中华经典诵吟课程，配套了赵敏俐、徐建顺教授主编的中华经典诵吟教材。学校组织引领语文、音乐等骨干教师积极参与经典诵吟课程的教学。教师先从诵吟知识、诵吟的技巧入手教学，然后通过教师的示范，让学生初步掌握诵吟的内容和规律，为学生爱上诵吟打下基础。

文章插图
在语文教学中，教师通过研究学生的记忆规律，深入探讨经典诵吟教学的方法，把古诗词教学与诵吟教学紧密结合，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵吟与语文教学紧密结合起来，引导学生学以致用。在音乐教学中，教师充分发挥音乐课的特点，给诵吟内容配上优美的音乐，加入栩栩如生的神态表情，学生完全沉浸在经典诵吟之中，她们真实地感受到了古诗词的迷人魅力和悠远的意境。

文章插图
创新路径，诵吟展演，激发学习诵吟的浓厚兴趣
学校不断拓展诵吟的内容和形式，创新并完善了“听、看、吟、抄、赛”五条诵吟路径，全方位激发学生的诵吟兴趣。学校积极引导师生创建“中华经典诵吟”社团，认研讨社团活动内容、设计活动方案、定期开展活动。学校每学期进行二次经典诵吟方面的竞赛，以竞赛的形式促使学生扩大经典诵吟数量，提升师生的诵吟品质和水平，以竞赛来检测学生诵吟方面的质量与成效，激发学生经典诵吟的热情，让更多的学生参与到诵吟团队中来。