园长幼师通|幼儿心理疏导小妙招，推荐给家长阅读，开学初 2020年这个春天

2020年这个春天，大家的生活都被“新冠病毒”这几个字刷屏。除了病毒，扑面而来的恐慌同样令人心忧。在这个特殊时期，家长更需要做好自己及孩子的身心调适。为缓解家长和幼儿的心理压力，提高心理免疫力，增强战胜疫情的信心，幼儿园给家长和幼儿几点温馨的建议。

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3-6岁幼儿心理发展特点
1、3-6岁孩子思维发展是以具体形象思维为主，他们依靠事物的具体形象和表面来进行思考，很少涉及事物的内在本质。
2、对于这次发生的疫情，幼儿还不能从科学的角度认识客观事物。这个年龄段的孩子其实不是特别清楚具体发生了什么，他不知道这个病毒是什么，不知道新型冠状肺炎对我们有什么影响。但家长如果表现得非常紧张不安，他们也会从中感受到，会隐约知道这是恐怖的事情。
3、幼儿期是想象力非常丰富的时期，他们凭借自己的生活经验去想象的，很容易受到外界的刺激而产生。对于小一点的幼儿来讲，他们还不太能区分现实和想象，容易将想象与现实混淆在一起。如果他们接受到过多有关疫情的信息，他们可能会结合想象力，夸大疫情对自己的危害想象，造成不良反应。
幼儿的理解力是有限的。这个时期孩子已经能够表达自己感受，并且最喜欢问问题。可能会问：“为什么要带口罩？”、“为什么不能出去？” ，要耐心回应，用他能理解的语言表达，让孩子知道发生了什么，这样会给孩子带来安全感。

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幼儿容易出现的应激心理反应
在认知上，可能因为没有正确认识疫情，夸大想象，甚至出现灾难化的想象；
在情绪上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰;
在行为上，咬指甲、反复吸吮手指、尿床、乱发脾气、吵闹、哭泣等；
在身体上，出现睡眠不好，做噩梦，食欲不振，无明显原因的疼痛，或者出现过度关心自己的身体症状，出现反复洗手、消毒等行为。

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疫情期间有效的儿童心理防护方法，提供给您参考：
问题一：

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专家支招：
1.耐心倾听
耐心倾听你的孩子，了解你的孩子在害怕什么。需要告诉孩子，传染病不是今天才有，曾经有过，将来也会有，人类曾经很多次一起努力战胜了传染病。

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2.沟通交流，丰富知识
需要让孩子了解，整个世界、整个国家都在一起应对这个困难，医生、科学家、警察、军队、管理人员在一起努力，而且我们应对这个困难的能力正在越来越强。

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3.爱的拥抱
充满爱意的拥抱和抚摸可以让孩子感觉安全，不再害怕与恐惧。

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4.及时回应，避免负强化
不过度关注疫情和病毒信息，不让疫情成为生活中的主要话题，但要及时回应孩子担心的疑问。