JO哥养成记|人都会死吗？”这是我见过最好的答案！，“妈妈( 二 ) 友情提示本文字数：3775

这些冰冷的数字背后，是多少个悲痛欲绝的家庭。而这些令人痛心的事实，也不得不让父母们思考该以怎样的方式为孩子上好“死亡教育”这一课。
父母该怎样和不同年龄阶段的孩子谈“死亡”？
生活中很多事情我们无法预知，但唯一知道的就是死亡。
所以，面对这个无法回避的现实问题，父母可以根据孩子的年龄和认知的不同，有方法地跟孩子谈谈“死亡教育” 。

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【JO哥养成记|人都会死吗？”这是我见过最好的答案！，“妈妈】匈牙利心理学家玛利亚耐基早在1948年就通过调查发现，不同年龄阶段孩子对死亡的认知是不同的，每个年龄段有其各自的特点和规律。
程少波在《实施“死亡教育”的必要性、年龄阶段和途径》中提到：把“死亡教育”的年限放在幼儿期最合适，具体教育年龄则取决于良好教育机会的出现。它是一种终身教育，是生活中一项艰巨而复杂的任务。

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儿童心理学家M.Nagy研究发现， 3～10岁的孩子对死亡的认知，存在3个阶段：
第一阶段：认为死亡只是短暂的分离，死去的东西还会回来。
第二阶段：认为有些人，比如英雄、幸运的人，是不会死的。
第三阶段：认为死亡不可避免，它是生命中必然的过程。
那么，针对不同年龄段的孩子，该如何开展死亡教育？

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/0-5岁：在孩子可接受的范围内谈论死亡，避免产生分离焦虑与恐惧/
在开展死亡教育之前，首先要了解孩子目前对死亡的认知状况。
一般这个年龄段的孩子，很少会问到死亡相关的问题，在他们的认知中，无法分别死亡与分离的区别，只知道“消失” 。即使有了一定的概念也只是认为死亡是一个短暂的睡眠过程，自己与死去的人是暂时分开。
引导方法：
这个阶段的孩子一般都会有分离焦虑，但是很难理解分离和死亡的区别，家长可以用具象化的事情来描述死亡，比如小动物无法呼吸了，亲人不能吃饭不能走路了等等。
同时家长也要给予孩子更多的陪伴和安全感，保持原有的日常作息，降低孩子的焦虑和恐惧。

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不要可以避讳，让孩子感受到禁忌感，从而加深恐惧。可以用“死”这个字，可以实话实说，真实表达自己的情绪，让孩子知道，因死亡、去世而悲伤是一件正常的事。
/5-9岁：和“生命教育”联系起来，培养安全意识/
5岁左右的孩子，已经能够较好地理解死亡的终结和不可逆性了，能够认识到死去的人不能再说话，但是某个人的死是可避免的。在他们看来，别人会死而“我”及与“我”亲近的人不会死，会认为死亡只是个别事件，并不是普遍存在的。

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引导方法：
这个年龄阶段的孩子如果开始关注死亡，父母可以借助绘本以委婉的方式告诉孩子生命存在和死亡的意义。
在这里推荐两本绘本，《爷爷变成了幽灵》和《獾的礼物》。

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《爷爷变成了幽灵》里小男孩的爷爷去世了，但因为还有件事情没有完成就变成幽灵四处游荡。为了帮爷爷想起那件重要的事情，艾斯本和爷爷一起回忆曾经的快乐时光。最后爷爷发现，原来是忘了和艾斯本告别，他说完再见便安静的消失了。