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按语：
又是一年高考时。每年的高考作文，都会成为舆论场的焦点话题。不同的人眼中的高考作文都不一样，而以文为生的作家，又是怎么看待高考作文的？
得书之意趣，得思之妙悟。今年，我们邀请五位大咖作家，请他们谈一谈，在他们眼中，今年的高考作文是怎么样的，他们最想写哪一篇？
李洱（作家）
茅盾文学奖得主，著有《花腔》《石榴树上结樱桃》《应物兄》等作品。
各地的作文题目，基本上都是要求写议论文，考的是考生的论述角度和过程。不过，在高考作文中，考生的感情世界、想象力、对世界的认知程度也很重要。在此方面，作文命题人不妨多一些思考。
上海卷
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识;也有人认为不尽如此。你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的思考。
葛亮（作家）
哲学博士，著有《北鸢》《朱雀》等作品。
在人类文明的演进史上，总存在先行者。他们所提出的理念、想法甚至秉承的价值观，在相当长的时间内，需要经过实践的验证，才会被普遍地接受及认可。
先进的理念超越所处的时代，也势必需要时间的沉淀，其价值方可得以检验。这对考生是个发挥空间很大的题目，可条分缕析，亦可见微知著，具有相当的格局感，可综合全面考察其论说水平。
天津卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。
你对这段话有怎样的理解和感悟?请结合自身体验，写一篇文章。
白烨（作家、文学评论家）
著有《文学观念的新变》《批评的风采》等作品。
题目类似“纪念日有感”，阅读材料就比较有意思，给出的想象空间也较大，提供了多种解读的可能，可叙可议，可大可小，家国情怀，个人际遇，甚至是历史与现实，都可自由发挥，也能由此见出语文水平与综合能力。
浙江卷
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
新高考Ⅱ卷

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[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
阿乙（作家）
曾获《人民文学》年度青年作家奖，著有《骗子来到南方》《早上九点叫醒我》等作品。
这些题目多注重于发挥考生的思辨能力、说理能力，侧重于考察考生平时对政治、伦理、理想的思考。
如果从做题角度看，我可能更喜欢浙江卷的题目（有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程），因为它能使作者同时观察到同一命题在三种不同情况下的显现，并且自己对此有一个取舍、抉择。这样的呈现是客观的，也是主观的。
另外，书法描红的那个题目很有意思。
全国新高考Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
叶倾城（作家、编剧）
著有《倾城十年》《原配》《麒麟夜》等作品。
阅读材料给出的论述已经非常清晰，等于给出了一个大纲，沿着大纲来写，就不会出错。
总论，体质可以改者变；分组讨论，强者不好好使用的后果以及弱者如何让自己变强；结论，强不要自喜，弱者不必自悲；最后升华，弱者应该把这当作上天的礼物。已经是一篇结构清晰的文章，结合自身实例，在每一点上均可延伸，即可成文。
【 沸腾|五位大咖作家最想写的高考作文题——得书之意趣，得思之妙悟 | 纪念日