【历史故事】王安石、司马光、苏东坡……最考智慧和人格的奇葩说这样上演( 二 )

砸瓮成了司马光人生中的第一个标签，估计很多人在介绍司马光时，都会补上一句：“喏，就是小时候砸瓮的那个家伙。 ”
如果我们对于司马光的了解，仅限于他的砸缸故事，想必很多人都会认为那是一个机智敏锐、善于变通的人。
然而，事实一再告诉我们，看待人物必须历史地、全面地看，否则，可是要看走眼的。

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司马光图丨电视剧《清平乐》
真实的司马光其实是一个非常保守传统的人，甚至可以称其为严肃古板，而且是古板到让你望而生畏的那一种。然而，这也成就了他清廉正直的名气。
而此时的宋朝，看上去歌舞升平，诗词曲艺文化鼎盛，更有一帮集文学家、官僚、思想家于一身的文官，但财政亏空、外敌侵扰、膨胀而低效率的机构、“冗员、冗兵、冗费”等问题，也到了需要他们拿出办法的时候……
王安石选择了改革，曾经的邋遢少年“材疏命贱不自揣，欲与稷契遐相希”——认为除了理想抱负，一切都与我无关。
多年的执着躬行，他完成了县、州、路三级地方行政机构的历练，在这些岗位上他不断实践自己的施政理念，为自己积蓄力量，一旦时机成熟，就义无反顾地去追求自己的理想。
而司马光、欧阳修、苏东坡、苏辙……这个“全文背诵默写天团” ，也带着各自的理解与理想上路……
如何让孩子真正读懂历史？浙江大学毕业、《宋朝进行时》创作者周吉老师说：
“给孩子听的历史，不只是故事，而是展示那个时代里活生生的人，以及背后的时代规律，才能让孩子感知历史背后的人文魅力。 ”
我们的教科书，到底该教给孩子们什么？从最近的教材插画争论来看，我们还是不能迷信，还是要看到孩子成长的需要，找到合适的方式。
一直以来，对青少年层面的普史教育太教科书化，很多只是机械地记载了重大历史事件，而且很多还是孤立的几个小故事的排列组合，政治史排列在前，经济文化点缀在后，王朝更替，人物更替，如是而已。
从表达方式上看，有的简单讲述而失去了感情，有的过于调侃而失去历史的厚重感。
比如王安石变法这段历史，其中涉及的政治、经济和文化思想都比较复杂：王安石勇敢改革不一定都正确有效，而反对他的人，也不一定就是迂腐无能。
王安石、司马光、苏东坡各有个性，彼此从友到敌，又能重归于好，见解不同之外，感情上却惺惺相惜……

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图丨电视剧《清平乐》
“历史首先是人的历史，每一个历史人物都应该鲜活生动，有血有肉，他们有优点有缺陷，有时胸怀大志，有时私心作祟，一如你身边的张三、李四。
不仅历史人物如此，一个王朝、一项制度、一个经济现象、一种文化形式都有他特定的产生条件和演进规律，就像一个人的成长过程一样。 ”
周吉老师写《宋朝进行时》，查遍了诸多宋史的资料，把历史中的人梳理出来，也把宋朝当成一个人的成长，让孩子们看到历史的鲜活与规律。
为了让孩子们觉得幽默动听，他加入了一些写法，诸如“今语古用、反语、仿拟、夸张、引用、比方、征引、作者闯入”等等。前三季音频上线后，收到了孩子和家长的好评。
历史知识可以承载的东西很多，除了告诉你过去发生的那些事以外，还可以告诉你如何看待历史事件，如何评价历史人物，如何理解当时的制度背景。
只有这样，孩子吸收的历史知识才是有价值的，这个过程才能不枯燥。
《宋朝进行时·第四季》重磅回归，把变法风云里的人与故事，还有背后的时代规律娓娓道来，让孩子们听得有趣，听出成长。