台大历史学家吕世浩:当我深入思考以后,我发现一件很有趣的事情:在古代,帝王精英都要学历史,而且他们都觉得学历史很有用;到了今天我们所有人从小学就开始学历史,可我们往往都不知道学历史有什么用。
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古今为什么会有这么大的差别,难道古人都是一群笨蛋,还是我们的智力比古人增长了一百倍?这都不是答案,我研究之后发现这是因为古人学历史的方法和我们根本不一样。那个方法究竟是什么?古人学习历史的秘密是(这样的),当他读一本历史书,读到书中重要的历史人物他面对人生一个重要的关口,他需要下一个决定的时候,那时候请你不要继续读下去,把书盖上,去想象你就是他,在这样的环境中你会怎么决定。
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努力把一切想清楚以后再把书打开,看那个人是怎么做决定的。他的决定和你是不是一样,他为什么做这个决定,他成功了还是失败了,他付出了什么又得到了什么。用这种方法就可以用古人的智慧来磨练我们的智慧。
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为什么我们今天教育不用这个办法呢?后来我发现,因为现代教育的本质是一种以培养工匠为目的的教育。这一套从小学中学开始教的现代教育其实诞生在工业革命以后,目的就是为了填补工业革命产生的大量专业能力的空缺。所以这种教育注重的是知识和技术的传授,对于人之所以为人的道理,对于如何解决人生的难题基本上是不关心的。
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这种方法在历史教育上就会要求同学记忆大量的历史知识,可从来不告诉你这和你的人生有什么关系,于是他们的教学方法往往就是要求背诵背诵,我们从小就是这么过来的。古代要培养帝王精英,所以他们要求用思辨学历史;今天要培养专业工匠, 所以要求用背诵来学历史。目的不一样,方法当然不一样。
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