「」董明珠：我从来不搞末位淘汰制，一线教师：县管校聘就是末位淘汰

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【「」董明珠：我从来不搞末位淘汰制，一线教师：县管校聘就是末位淘汰】

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格力总裁董明珠在一次采访中说：我从不搞末位淘汰机制，因为这一个队伍中总有排在最后一个的。那你永远把这最后一个淘汰是不公平的，我觉得给他最合适的岗位是最重要的。
但是我们的教育行业现在却越来越喜欢用绩效考核和末位淘汰制了！首先，什么是末位淘汰制？末位淘汰制是绩效考核的一种制度。末位淘汰制是指工作单位根据本单位的总体目标和具体目标，结合各个岗位的实际情况，设定一定的考核指标体系，以此指标体系为标准对员工进行考核，根据考核的结果对得分靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度。
末位淘汰制的作用：一方面末位淘汰制有积极的作用，从客观上推动了职工的工作积极性、精简机构等；另一方面末位淘汰制也有消极的方面，如有损人格尊严、过于残酷等。
其次，教育部门的淘汰制我们现在的教育部门特别喜欢淘汰制希望通过淘汰制能够激发教师的工作热情，学生的学习积极性。
1、淘汰部分“后进生”我们国家现在的教育是选拔制的，选拔更多的优秀人才，那也就意味着要淘汰一部分人淘汰的学生，最主要的的就是后进生。
为什么要从教育上淘汰一部分学生呢？因为我们的教育主管部门会对学校有一个考核，学校也会对老师进行相应的考核，完成多少的升学率，多少的平均分，优秀绿的这样的话，就没办法顾及到所有的学生。
当然有部分“后进生”是没办法补救的，但是其实我们有部分学生，我们给他们更多的关爱，更多的关心，更多的，帮助的是有可能挽救的。
同时绝大部分的所谓的“后进生”走到社会上面也依旧是国家建设的一部分主干力量，既然是建设者我们教育为什么要歧视呢？
2、淘汰部分老师在想淘汰了一部分学生之后，我们的教育部部门又将淘汰一部分老师，在他们的心目当中我们老师会偷懒的，不务正业的。
现在提出的末位淘汰就是将一些常年倒数的老师淘汰掉，但是我们的只要排名就会有倒数第一。
跟对待我们的“后进生”一样，对一部分老师，我们应该以更多的帮助为主，而不是直接的斥责。
3、“县管校聘”中的老教师被淘汰在2020年大力推广的县管校聘，消费当中的一个最主要的措施就是聘用制。
意思就是为了调动全体教师的积极性，要将部分业务能力不强及甚至有存在一定问题的教师进行淘汰，不予以聘任。
意图通过这样的措施改善部分人的工作态度，提高工作积极性，提高教育质量，缓解一定的矛盾。但是我们的老教师辛辛苦苦一辈子，到老了，缺少精力了，难道就应该被“淘汰”吗？
最后，教育真的不适合最后我们的教育真的是和末位淘汰制吗？
我之前看过一段关于芬兰教育的文章，芬兰教育中国教育存在的巨大的差异，其中有一个差异就是由于他们人少，所以每一个都不能放弃，而我们因为人太多了，所以采取的是选拔制，淘汰制。