教育部@教育部要求：2020年落实“县管校聘”，解决乡村教育的3大弊病！( 二 ) 乡村教师|教育质量|义务教育

解决方案为：加强教育设施建设，比如信息化教室、微机室、塑胶跑道、篮球场、食堂、教师宿舍的建设。在县管校聘全面推进后，为了县城教师更安心地到乡村工作，提出符合条件的乡村教师可以纳入当地政府住房保障体系。
教育理念落后
教育理念落后是乡村教育难提高的一个重要原因。我朋友在我老家的乡镇学校任教，她跟我说：很多的孩子都是留守儿童，如果说父母留在农村的，他的成绩并不会这么差，很多差的成绩，文化成绩比较差的、不想学习的学生，大多都是留守儿童。乡村孩子的家庭没有县城集中，都是很松散的，如果要让家长合作配合教育，家长的文化层次及家庭的居住环境造成了很大的影响，家校合作共育的效果都是大打折扣的。
放学回家没有父母的督促，爷爷奶奶又管不住孩子，很多学生都不完成家庭作业，所以教学质量很难提上去。
这一问题短时间内确实很难解决，但是希望随着受教育的程度不断提高，对孩子教育问题也能越来越重视。
中央一号文件还重点提到：增加学位供给，解决农民工子女随迁上学问题。希望能更好地解决教育理念落后的问题
写在最后的话
“县管校聘”主要是为了解决了农村学校（特别是偏远学校）师资问题。 5月6日，教育部联合6大部门，为解决2020年874万应届毕业的就业创业工作问题。提出招收40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍，采取“先上岗、再考证”的举措，进一步加强中小学和幼儿园教师配备。
3月17日，教育部再次发文：国务院要派督导组，督促各省市在2020年底前实现义务教育教师收入不低于公务员！这一次既然派出督导部门有明确的时间、地点、人物来落实，相信2020年教师涨工资应该是势在必行了！
希望通过师资力量调配、扩招、涨工资等一系列政策真正实现“提高乡村教育质量” 。留住更多优秀教师改善乡村教育落后的问题。对此你怎么看？你对县管校聘政策及乡村教育弊病怎么看？