莓果妈妈而是孩子正在成长，请家长别再强迫孩子，孩子不愿意分享并非自私彬彬妈妈从幼儿园老师那里得到反馈

彬彬妈妈从幼儿园老师那里得到反馈，说彬彬在幼儿园的表现有些自私，本来大家一起玩的玩具，彬彬喜欢，就霸着自己玩，不给小朋友们。老师提醒彬彬，他也不听，直到自己玩腻了，才可能会让出来。妈妈一听，脸就红了。在家里，彬彬也有类似的表现，妈妈当时并没有在意，现在被老师这么一提醒，感觉事情似乎有些大。
彬彬妈妈后来多次劝导彬彬，并且还讲一些礼让他人的故事，让彬彬接受教育，但最终的效果并不是很好。彬彬妈妈感觉到很无奈，孩子如此自私，发展下去，将来不受大家欢迎被孤立怎么办呢？有没有什么好的方法帮助彬彬改善呢？

文章图片
许多家长认为，孩子不愿意将自己喜欢的事物分享，就是一种自私的表现，家长可能还会忍不住劝孩子要大方一些，大气一点，有的家长甚至还会提高了嗓门去“威胁”孩子，其实，这种做法在某个阶段是欠妥的，因为，此时的孩子正在成长。
一、孩子不愿意分享并非自私，而是孩子正在成长。
1、不分享并非自私。
家长可能不是很了解，在孩子的成长过程中，有一个“物权意识”的形成过程，这是孩子成长过程所必须要经历的。每个孩子都会遇到，但有的孩子表现得明显一些，有的不是很明显。当家长注意到孩子有了拒绝给别人分享自己心爱之物时，就标志着孩子进入到这一时期，也是孩子正在成长的阶段性标志。
2、物权意识的几个阶段。
根据育儿专家们的研究，一般情况下，孩子的“物权意识”形成大致分为四个阶段。出生后到12个月时，他们的心理逐渐开始发育，对于自我意识较差，处于模糊期。从1岁到4岁，孩子逐渐进入到敏感期，有了自己和别人的区分，开始以自我为中心做事情了，他会认为自己喜欢的东西就是他的，直接拿过来，甚至会“霸着” ，完全没有规则。在这个阶段，想要孩子分享东西，就比较难了。

文章图片
过了4岁，到了6岁前，孩子们对世界的认识广了，见识也增长了，意识到了规则的重要性，开始尝试对身边的小朋友平等互助，表现为互换玩具，或者交换喜欢的零食等等。一旦孩子过了6岁，其分享意识逐渐接近于成年人，自私的行为会逐渐减少，主动帮助别人，与别人分享也就变得更为频繁了。
家长们认识到了物权意识的几个发展阶段之后，若是发现孩子正好在4岁前有维护自己、不愿分享的行为，就大可不必着急了。家长尝试着理解孩子的行为，是对孩子正常成长发育的尊重，而强迫孩子分享，对于孩子来说，却是一种伤害，要加以避免。
二、强迫孩子分享对孩子来说是种伤害。
1、让孩子变得不知道如何决定自己的行为。
当家长强迫孩子分享自己的心爱之物时，孩子的内心其实是复杂的。他明明不想做，却被家长用语言激将着做，违背了自己本能想法，从而影响了其判断力。孩子若总是听从于家长的指示，没有养成自主决定的能力，今后遇到类似的事情，反而不知道该如何行动了。

文章图片
2、影响孩子自信心的形成。
若孩子愿意分享，说明其对自己有信心，想让其他小朋友和自己一道感受分享后的乐趣，体验那种收获后的幸福感。而孩子被强迫做出分享之事，则体验不到内心被尊重的感受，不会认为分享是友好的行为，还会对孩子自信心的形成产生影响。
3、对孩子性格发展不利。
在家长的强势压力下，孩子会变得唯唯诺诺，现在不敢拒绝家长的不合理要求，今后可能就不会拒绝别人的要求，还可能不易区分别人的要求是不是无理的，从而以牺牲自己的利益达到了取悦别人的目的，对于孩子的正常心理发育是有害的。若是孩子因为不敢反抗不合理的要求而冤枉了自己，会留下心理阴影的。