孩子学习不主动，没有兴趣，激发孩子内部动机，这3个方法要牢记( 二 ) _母婴亲子

文章图片
但是因为他的理科成绩太差，物理只考了五分，英语因为没有接触过考的零分，他却想要转物理系，教授都觉得他想转物理系是空中楼阁，但是钱伟长并没有退缩，反而是跟教务主任软磨硬泡，最终教务主任给他一个学期的时间先旁听，在数学和英语都及格之后才允许他转系。最终他用了一个学期，让自己物理成绩达到了85分，英语95分的高分，转系成功。
孩子都不知道为什么学习，谈何主动呢？所以在给孩子一个远大的理想，唤起他的热情。
给了孩子理想，还要让孩子相信自己就是这样的人，这个时候我们就需要用点小技巧了。

文章图片
2、期待效应让孩子相信自己可以学好
我经常爱跟家长说的一句话是：“孩子的样子在你的眼里和嘴里！”我们看到孩子是什么样子的，孩子就是什么样子的！
所以对于那些不主动，没有学习自信的孩子，我们更要给孩子自信，所以我们一定要给孩子一个好的期待。
美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔曾经做过一个教育效应的实验。他把一群小老鼠一分为二，把其中的一小群(A群)交给一个实验员说:"这一群老鼠是属于特别聪明的一类，请你来训练";他把另一群(B群)老鼠交给另外一名实验员，告诉他这是智力普通的老鼠。
两个实验员分别对这两群老鼠进行训练。一段时间后，罗森塔尔教授对这两群老鼠进行测试，测试的方法是老鼠穿越迷宫，结果发现， A群老鼠比B群老鼠聪明才智得多，都先跑出去了。

文章图片
其实，罗森塔尔教授对这两群老鼠的分组是随机的，他自己也根本不知道哪只老鼠更聪明。当实验员认为这群老鼠特别聪明时，他就用对待聪明老鼠的方法进行训练，结果，这些老鼠真的成了聪明的老鼠;反之，另个那个实验员用对待笨老鼠的办法训练，也就把老鼠训练成了不聪明的老鼠。
后来他把这个实验用在了学生身上，随机选出一些孩子，告诉老师这些孩子的未来可期，过一段时间之后再去回访，那些孩子的学习成绩都有所提高。
所以面对自己的孩子，我们也要给孩子期待，相信孩子是可以学习好，有所作为的，这样我们对待他的时候，才会更加耐心和用心，孩子感受到我们的期待和信任，才能相信自己是可以变好的。

文章图片
3、曝光效应效应让孩子认为自己就是那个爱学习的孩子
孩子有学习好的想法，也相信自己可以学习好，就真的能学习好了吗？现实其实挺残酷的，因为他原有的问题还是会经常表现出来，上课不专心，写作业不认真，面对困难没有耐心，这个时候我们要怎么办呢？
很多人喜欢批评孩子，然后告诉孩子应该怎么做。其实大孩子，初中生，高中生，他们知道怎么做，就是做不到，批评不但不能让孩子爱上学习，产生学习动力，反而容易让孩子丧失学习的信心。
能改变孩子的，往往不是批评，而是鼓励。所以在这个时候，我们抓住他表现好的时候，不停地来夸奖他或者跟别人强调孩子好的行为，来改善孩子坏的行为。

文章图片
想想我们看到的电视广告，厂家之所以要频繁地为自己的品牌打广告，就是因为自己的品牌在大众面前曝光越多，大众就越喜欢这个品牌，感觉这个品牌和“高质量”是画等号的。
之所产生这样的心理，是因为我们被“高曝光效应”影响了。
高曝光效应又被叫做扎荣茨效应，是美国心理心理学家罗伯特.扎荣茨通过实验总结而出的，他发现我们会偏好自己熟悉的事物，某样事物出现的次数越多，人对其产生的好感度也越高。
所以当我们看到孩子不好的行为的时候，我们越是批评指责，孩子越容易认为自己就是这样的人，改不了了。反之，抓住孩子表现好的时候，去夸奖她好的行为。多关注孩子积极的一面，赞美他们积极的行为，可以激发孩子的干劲和热情，让他们朝更积极的方向发展。这种高曝光他好行为的行为，就让他认同自己就是这样的人，而更乐于表现出好的行为。