在陪伴孩子成长的过程中 ， 我们会遇到各种各样的困扰与挑战 ， 孩子又哭又闹 ， 我们大动肝火 。 尤其到了孩子上学的年龄 ， 家里更是鸡飞狗跳 。
下面 ， 给大家分享四个基础的育儿理念 ， 如果我们掌握了这些理念以及使用方法 ， 就能帮我们消除生活中80%的育儿冲突 。
（一）情绪管理 ， 是一生的功课
当孩子生气了 ， 我们应该怎么处理？当我们生气了 ， 我们如何冷静下来？我们冷静得越快 ， 越有利于解决问题 ， 更有助于增进亲子关系 。
我曾经和两个做过一个活动：写下来所有能让我们感觉好起来的事情 。
淏仔写了看电视、看书、出去玩、吃零食……
玥玥写了画画、睡觉、看书……
我写了听音乐、散步、安静一会儿……
当两个孩子生气的时候 ， 我会提醒他们注意“情绪状态” ， 然后给他们建议：“要不要去看看书/吃点零食？”这样 ， 孩子们就会意识到自己的情绪失控了 ， 有意识地努力冷静下来 。
有一次 ， 我生气了 ， 高声说了好几句 ， 然后我意识到自己失控 ， 走到厨房一边冷静 ， 一边洗水果 。 两分钟后 ， 我喜欢的钢琴曲的声音飘了过来 ， 我心中一阵感动：“淏仔在帮我冷静 。 ”
我们一家四口都是急脾气 ， 我们现在就用这种方式 ， 互相帮助 ， 共同进步 。

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（二）陪伴孩子写作业 ， 是一门艺术
很多父母与孩子在一起的时候 ， 不提学习就“母慈子孝” ， 一提学习就“鸡飞狗跳” 。 陪伴孩子学习 ， 不是一件简单的事情 ， 可以说这是一门“艺术” 。 如果我们没有这个艺术细胞 ， 我们的陪伴也许会让孩子感觉更加糟糕 。
我相信每个父母都非常爱孩子 ， 所做的一切都是为了孩子好 。
但是 ， 我们平时的做法 ， 对孩子真的有帮助吗？还是起了反作用？
我们可以问一问自己这样三个问题：
我现在的所作所为 ， 能让孩子变得越来越差 ， 还是越来越好？
我现在对孩子的言行 ， 是在抽走他的能量 ， 还是在给他加满能量？
孩子在我的陪伴下 ， 会形成怎样的自我认知？是不断被强化的负面认知：“我太马虎 ， 我很笨 ， 我写不好” ， 还是对自己的正面认可：“我能独立思考、认真完成作业；我有进步了、我会做得越来越好！”？
如果答案都是前者 ， 那么我们一定要调整我们陪伴孩子写作业的方式 ， 提高我们情绪管理能力 ， 管住我们的嘴 ， 少说打击的语言 ， 多说引导性、鼓励性的话语 。
如果你做不到、忍不住 ， 那么请远离 。 既然你无法帮助孩子更好地进步 ， 至少不要让他感觉自己更糟糕 。
等你学会了如何与孩子沟通 ， 掌握了这门艺术之后 ， 你再来陪伴孩子 。

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（三）当孩子畏难时 ， 不可盲目强推 ， 也不可随意放弃
现在每个孩子都上着好几个特长班 ， 有的孩子能坚持下来 ， 有的孩子坚持不下来 。
当孩子不想继续上的时候 ， 我们应该如何处理？
是“推”还是“放”？——要根据孩子的能力和感受决定 。
如果孩子这个特长课上的很辛苦 ， 再认真再努力也追不上别人的步伐 ， 每次上课都有一种挫败感 ， 对这个课程的喜爱也消失无踪 。 这种情况下 ， 我们不要盲目强推 ， 会伤害到孩子的自尊 ， 更会影响孩子的自信 。
如果孩子依然喜欢这个课程 ， 只是训练枯燥乏味 ， 再加上难度提升 ， 学起来辛苦 ， 但是孩子能力上没问题 ， 只要按照老师要求就会学得好 。 孩子只是害怕辛苦 ， 有些畏难 ， 不愿持续下去 。 这时 ， 我们需要鼓励孩子继续前行 ， 引导孩子继续爬坡 ， 当爬上去的时候 ， 孩子会有一种成就感 ， 这种成就感是一种正向强化 ， 让孩子做得越来越好 。

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