教师师德师风总结5篇 师德师风学习总结( 六 )


我还记得,之一次召见孩子的时候,我脸红的比孩子还要羞答答 。还记得吗,之一个针对儿童的“恐怖”科学实验;我还记得,之一次看到孩子哭,我很“无奈”...到现在,同事们都在“嫉妒”我孩子心中更好的老师,李老师,帅老师,李师傅,从而成为我们幼儿园的“园中之宝” 。每天和孩子见面的时候,稚嫩洪亮的声音总会在老二身上响起,总让我感到激动和自豪 。如今,每一个小小的科学实验动作都会吸引孩子们好奇的目光,这种目光极其有力地照亮了我;孩子们也会闪烁出敬佩的目光,折射出我无比的高贵 。孩子的奶声让我陶醉,孩子的真诚让我快乐,孩子的天真让我破涕为笑…
我负责我园中大班的理科实验体育课程 。花园里有一座专门为我和孩子们建造的“科学宫”(是的,巩俐勋爵就是这样被召唤出来的) 。我每天都花时间和孩子们在实践中检验真理 。从最开始的不想上李老师红豆博客的科学运动,到现在已经成为孩子们心中最期待的运动 。想着想着,我的嘴角会不由自主地微微上扬 。
听了我的故事,好像一直都很开心,其实也不全是这样的 。作为“园宝”,我也会遇到各种“苦泪” 。比如最简单的扎辫子的 ,就是成为我的“死穴” 。我是一个“五大三粗”的大男孩 。我真的不知所措 。我不知道从哪里开始 。好不容易学会了一个马尾辫,没想到好不容易学会的“技巧” 。小姑娘们的要求又提高了:不要扎马尾辫,要麻花辫 。好吧,所以现在我的水平还是入门级 。除了编辫子,睡觉和玩乐对我来说也是一种考验 。比如午休的时候,为了让孩子快点入睡,我每天都会准备几个小故事 。起初,我每天都在手机上玩它们 。嗯,后果还不错 。慢慢地,孩子们的口味也“变了” 。要求“巩俐大师”亲自讲述自己带来的各种故事读本,然后慢慢的就变成了“天马空”的轻音乐和即兴创作的创作故事 。别说孩子也“偷”了这种“天马行空空”的天赋,这种天赋往往体现在他们的绘画动作和语言动作上 。
虽然在幼儿园得到了“各种溺爱”,但其实也有不为人知的孤独和压力 。随着学前教育的深入,我知道自己的教学能力和程度不足,让孩子有更好的学习氛围和更多的可能性 。我通过各种渠道和培训不断提高自己的技能 。当我身边没有朋友讨论教学 ,又不方便过多介入女老师的“困境”时,我就经常通过各种男老师和幼师的网上群学习,经常看书 。园区内外都有培训,我总是之一个申请指导学习 。我曾经渴望一场竞选,我担心一场好的竞选在失眠 。我还利用假期上网看书,为了找小实验的教材...渐渐的,我的教学技能有了一定的进步,在园里开了公开课,我的教学技能得到了同事们的指导和认可 。
另外,压力来自认知偏差和社会角色定位 。因为性别关系,有些家长会对男老师照顾宝宝的能力抱着把风的态度,而有些女生的家长会有点担心 。所以我平时很注意一些细节 。我班女生上厕所的时候,我总是站得远远的 。在合适的机会,我们也会给这些不懂事的孩子灌输一些性别教育,告诉他们男女是有区别的,要尊重对方的隐私 。
作为一名男幼师,我还是很苦恼,也许是没有找到自己的价值,也许是因为内心不自负,所以对自己的职业价值和人生价值产生了怀疑 。我曾经很迷茫自己应该扮演什么角色,应该如何定位自己的教学方向...
和女老师相比,我的心思可能不够细腻,但我能带给孩子更多刻板和“野性”的东西 。我认为:“男幼师会对孩子的气质发展起到平衡作用 。女教师细腻温顺,男教师坚强粗犷,能很好地互补 。”就像一个健全的家庭,有爸爸妈妈,幼儿园的孩子需要这样的“爸爸” 。幼儿园老师大部分都是女老师,我要认真向她们学习,但同时,孩子中男孩的女性化也不容忽视 。我觉得幼儿园的班级就像一个家庭 。只有“妈妈”没有“爸爸”是不完整的,孩子会缺少一种本质的爱 。我想我可以给孩子们这份爱,让他们在我的教导下更加顽强不屈!这个我已经仔细说清楚了,也在慢慢朝这个方向努力 。之前所有的困惑都在实践中解决了 。在实践中,我发现自己的气质对孩子还是有很好的影响的 。有家长坦言,儿子变得有男人味了,女儿变得大胆了,孩子最喜欢的是李老师 。听到家长和孩子的声音,让我觉得自己也是一个快乐的男幼师!
不管我经历过或者正在经历什么样的“艰难和迷茫”,只要想到这些可爱的孩子,我就会忘记所有的疲惫和烦恼 。有时候他们会扑到我怀里,一个想亲我,一个想让我抱抱,多日不见,就会自动问我去哪了,怎么这么久没和我们一起玩了?我要走的时候,他们抱着我的大腿不让我走...忘不了孩子抱着我说:“我更爱李老师!”;忘不了孩子突然往我嘴里塞“好吃的”;我忘不了孩子们自豪地对来花园迎接他们的父母说:“李老师今天教我做实验”…