教师师德师风总结5篇师德师风学习总结( 二 ) _师风

之一，我的快乐源于我平常的心态。
拥有良好的心态是问题的关键。用不同的态度去思考同一件事，结果会不一样，快乐也会不一样。在我成为校长之前，我在调浪小学做了6年的教学主任。虽然我负责学校的教学工作，但我知道学校的老师很少(7个老师) 。所以我做了很多别人认为我不应该做的工作。学校里到处都是我的足迹，我出席了各种会议。那是特校强势平等的时候。我和校长一起起早贪黑，搬书桌，粉刷墙壁，除草，做宣传画册。从充实到努力，我花了很多个人时间，甚至在工作中受伤。最后，我们学校被评为所有这些工作的先进单位。有人问我:这些工作不都是校长做的吗？你为什么这么在意？你不是自讨苦吃吗？我不这么认为。做了这么多工作后，我肯定会累的。但是经过这一系列的工作，我各方面都有进步，成长很快。我很感激这段时间。我是为自己工作，不是为校长或其他任何人。所以，我心里充满了感激，我是幸福的。无论我走到哪里，我都在想和做同样的事情。当我参加湛江名师培训和广东省骨干教师培训时，我被推荐为洪都博客的班长。注定我要比其他同学付出更多:在Q群转发通知，联系基地学校，组织外出考试，收集照片，微课，小电影。一年下来，我各方面的天赋都在提升，也累了，成长了。在教师培训毕业典礼上，学生们对我说得最多的一句话是:“谢谢！陆班长，你辛苦了！”而我的回答永远是:“谢谢！你给了我成长的机会！”心里感受不到辛苦，更多的是喜悦和幸福！
第二，我的快乐源于发展自己和影响他人。
前苏联教育家马卡连柯说:“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至挑剔，但永远不能原谅老师的无知。”所以要终生学习，不断提高自己的专业水平。
从踏上三尺讲台的那天起，我就和孩子结下了不解之缘。每次写教案，上课，辅导学生，我都严格要求自己对自己负责，对学生负责，对家长负责。无论是在家还是周末在学校，我总是会及时总结，思考:昨天的教学怎么样，今天的教学怎么样，明天应该如何改进？因此，只有积极参加各种学习和培训，不断提高自己的专业水平，才能成为源源不断的泉水，才能解渴学生。我参加了湛江市校本研修骨干培训和湛江市微课制造培训。参加了湛江名师培训和广东省小学骨干教师培训。我还参加了省教育厅组织的在职学习，去中山市石齐中心小学学习了十三天。我积极争取并珍惜出国留学的机会，学习更先进的教学理念，掌握更有效的教学。每次学习，我都努力做到更好，学到最多。他们也赢得了优秀的学生。而且我每次都愿意把学到的知识全部分享给同事。终身学习成了我的追求，帮助我一步步实现人生的目的。正是这种不懈的寻找，让我迅速成长，也有了一点点收获:在刁朗小学工作的六年，是我成长最快的一年。语文和数学都教过，教学成绩始终排在全区前三，数学科目平均分始终在90分以上。我已经指导了十多名学生在《湛江日报》上发表他们的练习。辅导学生参加各类数学竞赛，20余人获得国家、省、市、区奖项；指导学生参加广东省多次“月星杯”作文比赛，16人获省二、三等奖；主持了省级作文教学项目，改写了空农村学校的白色教学项目；撰写教学论文50余篇，获各级奖项。在我的影响下，所有老师都善于教学，乐于讨论。他们平均90分的教学成绩不再是妄想，全区排名之一不再是奢望。500多岁的黄岩老师总是跟我说:“陆主任，是您指点了我们，影响了我们。我们的胜利是你成就的一半！”这个时候，我是幸福的！能够影响他人是一种快乐吗？我想:我更应该感谢他们，因为他们让我有了更高的追求！一路走来，我在不懈的寻找中快乐成长！每次同事赢了，我都很开心！

第三，我的快乐源于心中有爱。
在我十几年的平凡工作中，我明确了教师只有充满热情、豪情、温暖、柔情，才有能力获得学生的信任，实现人生的价值。并使工作不再单调；和学生创造感情，让你走进学生的心里，你会发明另一个世界。爱是打开学生心灵的钥匙。爱会让我们的教学更加和谐。我有一个和学生一起写日记的习惯，即使是在我教数学的时候。我们可以阅读彼此的日记，并在日记中建立平等互信的关系。我们谈论我们的不开心，分享我们的快乐。学生会在日记里会指出我的过错，告诉我他遇到的艰辛，甚至告诉我他们成长的烦恼。我们成了朋友，孩子们都叫我“顽强哥”，即使毕业了也是如此。还记得有一天早上，我走进办公室，发现桌上有一盒金嗓子和一张纸条，上面写着:顽强哥，我看到你昨天上课一直在停顿，我知道你又嗓子疼了。你想要吃一些药吗？注意身体，不要太累！看到这张纸条，我的眼睛湿润了，一种幸福感在心里蔓延…

教师师德师风总结5篇 师德师风学习总结( 二 )

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