孩子为什么喜欢上下楼梯宝宝喜欢上下楼梯 _小知识

最近闺蜜又找我诉苦，说她家孩子出门时，专挑窄道走，看到花坛边沿就想上去，拦都拦不住。
又是走路“不安分”的问题啊，我问闺蜜：“他走边沿对你有什么影响？”
闺蜜说：“万一他摔下来磕着怎么办？”

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我安抚她：“这是孩子的天性，没有影响到别人就随他去吧。”
看着闺蜜怀疑的目光，我又开始了蒙特梭利小课堂——

走，是孩子的第二次诞生我们经常可以看到，两岁左右的孩子对“上下楼梯”这件事，有着近乎疯狂的迷恋。
家长每次带孩子出门，他们都会喊着“宝宝要上楼梯，下楼梯……”

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如果家长带他们坐电梯，孩子还会大哭不止，依着他们走楼梯后，孩子又会破涕为笑。
对我们成年人来说，走路是一件很累人的事，但孩子为什么对走路如此热衷？
蒙特梭利博士认为，行走是孩子探索世界和认识世界的一种方式，当孩子迈出第一步时，TA就开始独立行走了。

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她通过大量观察发现，孩子天生喜欢在厚木板、窄木条上，路边窄条砖和花坛边沿行走，对此表现出浓厚的兴趣，并从中获得巨大的成就感。
可以说，学会行走是孩子的第二次诞生；走路可以让孩子独立探索更大的世界。

蒙氏教学中的“走路”在蒙氏宝宝粉红塔和前海园区的活动室里，有一个矩形或椭圆形的线条，孩子们有时会围着这个线条转圈圈。

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孩子们有时会拿着装满水的杯子转圈，尽量不让水溅出来；有时会手持铃铛，转圈时尽量不使铃铛发出声音；有时还在手背上放上积木，转圈时尽量不让积木落地。
很多人家长都会好奇，不知道孩子们在做什么。
这其实是蒙氏教育中的特色活动，也是孩子们最喜欢的活动之一。
蒙特梭利博士认为，教育工作者不需要向儿童提供过多的、不必要的帮助，而要准备更多适合其“走路”的练习。
所以在蒙氏教室里，总会设置刚好能放下孩子一只脚的“线圈”，让孩子们其行走，以满足他们的需求，这就是蒙氏教育的走线。

走线活动对孩子的帮助

提升平衡感，协调肢体活动
刚开始走线时，老师会播放一些柔和的抒情音乐，比如班得瑞的轻音乐，让孩子进入温馨、平和的氛围中，这时候孩子可以根据自己的感觉随意走线。

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等孩子熟悉路线后，老师就会引导孩子沿着线圈，脚跟挨着脚尖一步一步慢慢走。
此时宝贝们开始关注自己的身体，努力协调肢体动作保持平衡。
渐入佳境后，老师会加上原地踏步、弯腰用手触摸脚趾、双手贴在腰后等动作，加强对孩子平衡性的锻炼。
经过一段时间的练习，孩子们就可以在保持良好仪态的情况下平稳走路。

培养专注力，增强规则意识
走线是集体活动，和小伙伴一起走线时，孩子要注意间距的把控和节奏的控制。
在集体走线的过程中，孩子会自动调整自己，潜意识里会提高专注力和规则意识。

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【孩子为什么喜欢上下楼梯宝宝喜欢上下楼梯】走线不是枯燥的走路，而是形式丰富的活动，规则可以多样化，走线形状可以进行调整，音乐选择也灵活多变。
但不管怎样变化，都有核心的目的和确定好的规则，通过走线活动，孩子的专注力、规则意识都会得到加强。

培养优雅仪态，增强音乐素养
走线活动中，有时会让孩子手背在身后走路，这就要求孩子抬头挺胸，专注地走线才能完成。久而久之，孩子们就会养成优雅的行走仪态。
每次走线，老师都会根据当时的课时目标，精心为孩子挑选合适的音乐。

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通过重复一首曲子，孩子们可以找到音乐的节奏，用手臂和脚的动作来配合音乐，无形中提升了宝贝的音乐素养。
跟闺蜜讲解之后，终于解开了她这段时间的心结，不再为孩子走花坛边沿的行为担心了。

孩子为什么喜欢上下楼梯 宝宝喜欢上下楼梯

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