国际学校用一个半月的时间教恐龙( 二 ) _小知识

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有人做过统计，美国历史上共有300多位诺贝尔奖获得者。美国保持科技领先地位有多种原因，而在教育上对学生高层次思维能力的培养是其中的重点。
见识了国际学校的教育方式，结合书上的知识，我终于理解了其中的含义。
但是像国际学校这样的优质教育资源相信只是极少部分人的选择，而且每个学校的教育质量也是参差不齐的。
那么，家长想要在家中培养孩子的高层次思维能力，英语阅读成为了我们很好的帮手。
这里我想分享一下海岚老师总结的培养高层次思维能力的问题，方便大家在亲子阅读中向孩子提问。家长在阅读过程中要根据孩子的情况做好加减法，巧妙地穿插问题和引导思考哦~

阅读前或活动前的问题

1、Who is the author/illustrator?Have you ever read any other book created by this author/illustrator?（作者/绘者是谁？你以前读过这位作者/绘者的书吗？）
2、What does the title tell you?（书名告诉了你什么信息？）
3、Look at the title,cover,and pictures of this book.What do you think will happen in this book?What makes you think so?（看一下这本书的书名、封面和图片。你认为书中会发生什么事？你为什么这么认为？）
4、Do you think this book will be like any other book you've read?If so,which one,and how do you think it will be similar?（你觉得这本书是否和你读过的其他书相似？如果相似，是哪一本？你认为如何相似？
5、What have you already know about the topic of this book?（你对这本书的主题已经有哪些了解？）

阅读进行中的互动问题

1、How do you think the story will end?Why?（你认为故事会怎样结束？为什么？）
2、Why do you think the character？（你认为主人公为什么……？）
3、What would you do if you were the character？（如果你是主人公，你会做什么？）
4、How would you feel if you are the character？（如果你是主人公，你会感觉怎么样？）
5、What has happened so far iin the story?Can you tell me by using sequence words(first,then,next,after,finally,etc.）（到目前为止，故事中发生了什么？你能用顺序词（首先、然后、接着、之后、最后，等等）告诉我吗？）

阅读结束后的问题

1、How was the problem solved?（这个问题是怎么解决的？）
2、How do you like the ending of the story?If you were the author,how would you like to end the story?（你喜欢故事的结尾吗？如果你是作者？你希望故事怎样结束？）
3、Use one word or a few words to describe the characters in the story.（用一个词或几个词描述一下故事中的人物）
4、Which character do you like best?What does the story remind you of?How does the story make you feel?Why？（你最喜欢哪个角色？这个故事让你想起了什么？这个故事让你有什么感觉？为什么？）
5、What was your favorite part?Why？（你最喜欢的是哪个部分？为什么？）

结语

在国际学校当助教的这段时间，也给了我教育自己的孩子很多的启发。从小背单词背唐诗三百首不能说有错，但是其实孩子的核心能力并不是知识的记忆，而是高层次的思维能力。
【国际学校用一个半月的时间教恐龙】我们有时难以决定学校的教育，但是在家里，父母就是孩子最好的老师，只要愿意付出时间和精力，我们也利用英语阅读或者游戏等方式，给孩子不一样的教育。