幼儿园小班孩子，看绘本喜欢“认字”不关注图画，该阻止吗？ _母婴亲子

文｜凝妈悟语
家长们普遍羡慕那些年龄很小、识字量特别大的孩子，像王恒屹4岁识字3000 ，王序宁4岁识字4000多，很多牛蛙2、3岁就开始识字，让人纷纷效仿。
但是，有位妈妈却为孩子喜欢识字的事焦虑了：
幼儿园小班（约3岁），使用某识字软件半年，认识200多个字。认字之前，看绘本特别关注图画，认字之后，看绘本喜欢读汉字，不认识的字就会问妈妈。
妈妈认为孩子关注文字而忽视了故事情节和图片，感到非常棘手，不知道该怎么办？

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我明白妈妈的苦衷：孩子识字量是增加了，但是把精力放在文字上，那理解力、想象力、思维等能力怎么发展呢？
因为太多育儿专家、育儿书籍都在灌输这样的理念：孩子喜欢读图、应该读图，图片让孩子展开想象的翅膀之类。
图片的作用毋庸置疑，但是这位妈妈多虑了，完全不用担心，高兴还来不及呢！
我家二宝是2岁多喜欢认字，现在4岁多，他是如何在认字和图片之间转换的，我太了解了。

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孩子喜欢识字，说明识字敏感期到了
孩子遇到不认识的字去问大人，想知道读音，说明孩子对文字太感兴趣了，是识字敏感期到了。
一般认为孩子3岁左右就会迎来识字敏感期，每个孩子发展有早晚，实属正常，像我家二宝是2岁多开始。
孩子到了识字敏感期就会有这些特征：
孩子特别专注认字，你不允许他认字，他会很受挫折，甚至发脾气。
孩子发自内心地喜欢认字，感觉不到压力，他有很强的内驱力。如果错过这个阶段，孩子的主动性就不会像现在这么强烈。
孩子具有强烈的吸收性心智，结合识字敏感期，带着兴趣认字，识字速度会特别快。

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孩子喜欢识字，也是在看图片
我们常常把文字和图片割裂开来，其实在孩子眼里，文字和图片是一回事，他们把文字看作图画，而不是我们想象得那样复杂，识字要认识形、音、义。
我们这里有句俗话叫做“山东秀才念半边” ，刚开始识字的孩子，就有这个特点。他看到一个形近字，就会自动认为和他以前认识的字是一个字。
比如，二宝认识了“茶叶”的“茶” ，看到“如火如荼”的“荼” ，他也读“茶” ，因为这两个字长得太像了，若不是仔细对比，真分不清。
孩子就是初生牛犊不怕虎，大胆使用他自己的方法认字，慢慢扩大识字量。如果是大人的话，看到生字，恐怕都不敢张口说，先要查查字典才敢出声。在这一点上，孩子是非常有优势的。
其实，文字在造字之初就是图形，现在汉字就是图画一点点演变而成的符号，只不过简化后，很难辨清含义了。

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孩子喜欢识字，是阶段性问题
孩子的识字敏感期很短暂，是阶段性的，就像一颗流星，划过去就没有了。
二宝2岁多的时候识字特别疯狂：在外面公园里玩，要认识警示牌上的文字；在街道上，要认识店铺名字，看到车辆要认识车上的广告；在商场里，要认识包装上的字。读书的时，候要认识每个汉字......
可以说不分时间不分场合，只要是字，他都要认。这种热情大概持续了一年多， 3岁以后就不是这么痴迷。
因为孩子有了一定的文字积累，能够随心所欲地读一些书，就不需要太着急的认字了。而且，他还可以通过联系上下文、判断字形等方式自己帮助自己，也不需要总是追着大人问。
过了识字的热乎劲，孩子又开始把更多精力放在图片和故事情节理解上，完全不耽误各项能力的发展。

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孩子喜欢识字，不如顺势而为
孩子识字正好是一个“机会窗口” ，这样主动学习的机会千万不能浪费，与其焦虑，不如顺势而为、全力支持。
在二宝酷爱识字的时候，作为妈妈的我，天天陪着他只做了一件事，就让他的识字量蹭蹭上涨，让他获得最大满足。
这件事就是——读绘本，尤其是专为孩子设计的识字绘本，孩子特别享受这个过程。