教育故事：写活你痴情|下场|男人|原因|杨过|金庸

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【教育故事：写活你】后进生特别怕写作文，一提到作文，他们要么无言以对，要么滥竽充数。此时，师生都发出共同的心声：脑壳疼。
一次习作描写你最熟悉的一个人。奋笔疾书的学生堆里学生甲和学生乙一会儿摇摇笔，一会儿胡乱地涂画，就是写不了几句生动具体的话。我想：描写人最重要的是抓人物脸上最突出的特征来写，道理很简单，实行起来也不困难，可怎么把这个秘诀以灵活的教学方式传授给学生呢？我灵机一动：师生在教室里围成一个大大的圈，团团坐好，然后暗暗选定一个自己所要描写的对象，默默地观察，找出他与别人最大的不同在哪，再借用一个生动的比喻，把这特色显现出来，我举出了一些例子加以说明，比如，写嘴唇厚的人可以这么说，把他的嘴唇切下来，足足可以炒上三大碟；又比如写嘴唇薄的人可以这么写，它的嘴皮儿非常非常薄，合起来只看到一条细细的直线。学生们都觉得这项游戏很有趣，把笔杆当枪杆，悄悄地瞄准自己心目中的“猎物”观察、研究、欣赏、思索，然后振笔直书。有些性子活泼的，还边写边发出咯咯的笑声。写毕，我叫同学们轮流把写好的句子念出来，大家一起来猜到底写的是谁，结果发现学生们的想象力如天马行空，许多句子可爱的叫人惊叹，他的皮肤好像烧焦似的烤肉；他有一张大口牙齿崎岖不平；他一笑起来天上雷鸣电闪，地上死去的植物纷纷复活；她的眉毛淡淡的，好像忘了长出来；她像是一座无人居住的岛，静得惊人……
呵，谁敢说，孺子不可教?

/ 通讯员：徐斐 /
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