石家庄儿童自闭症康复机构：如何干预自闭症孩子的刻板行为？ _母婴亲子

星康、星康，自闭症之窗；走进星康，走出自闭。 ——本文由星康自闭症康复连锁品牌编辑整理。

文章图片
常见的儿童自闭症刻板行为有哪些，如何干预自闭症孩子的刻板行为，石家庄哪里治疗自闭症，下面星康自闭症学校就带大家一一去了解。
一、常见的儿童自闭症刻板行为有哪些
不停的眨眼睛，
不断地晃动自己的脑袋，
不停的转圈，
不断地摆弄自己的手指，
不断地看旋转的物品，
重复问同一个问题，
把物品按照固定的顺序摆放，
只穿同一件衣服，
只吃同一种食物，
回家只能走同一条路，换一条路就会大叫，
如厕只用坐便器，蹲便器就接受不了
下车必须关车门，别人关就不行……
所有的这些都是自闭症孩子刻板行为的表现，更糟糕的是，只要违背了孩子刻板行为的意愿，孩子就会出现各种各样的情绪行为问题。

文章图片
自闭症孩子的刻板行为一直是困扰家长的一个问题，如何改变孩子的刻板行为？针对这个问题，星康自闭症学校建议，患有自闭症的孩子首先要到医院进行专业的治疗，在医学治疗的基础上，家长还要配合做康复训练，从生活中的小事来干预孩子的刻板行为。 ——走进星康，走出自闭
刻板行为是什么？
刻板行为，是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常，这种行为被打断时，会引发强烈的情感冲突。按照刻板内容的不同，我们可以把刻板行为分为以下几种:
1、刻板动作
比如反复甩手、反复玩手指、反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。此类刻板行为最为简单。
2、刻板思维
比如，积木必须搭成一条线，数数必须从1到10不能从中打断，讲故事只讲同一个，必须沿着同一路径回家等。此类刻板行为具有一定的思维秩序性。
3、刻板语言
简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质) ，唱同一首歌，复杂的如只能表达打开，什么都是打开，拿起苹果也叫打开，画画也叫打开。此类刻板行为不能将语言灵活运用，尤其表现在句子组织能力弱。 ——出语言，找星康，
星康自闭症学校针对2-8岁儿童进行自闭症干预训练、感觉统合训练、音乐训练、感知觉训练、语言训练、行为矫正训练、游戏训练等各种不同的训练，致力于儿童自闭症康复。

文章图片
4、刻板规则
比如，比赛只允许自己赢，不能接受其他结果；或者，肯德基必须吃鸡块，没有的话就会崩溃；或者，游戏玩熟练之后，拒绝更改任何规则。
如何干预刻板行为?
1、不要让孩子一个人闲着
当孩子一个人独处或者无聊的时候，他会用自己的刻板行为来打发时间，这样会加重孩子的刻板行为。因此星康自闭症学校建议：在日常生活中，家长应该运用结构化的日程表，把孩子一整天的时间做个规划，让孩子在不同的时间做不同的事情，以此来填充孩子的空余时间，减少刻板行为的出现。
2、寻找替代活动，转移注意力
当孩子出现刻板行为时，我们应该立刻介入，转移孩子的注意力，不要让他在自己的世界里面越陷越深。例如孩子不停地摆手，我们可以教他玩手指游戏或者玩橡皮泥，总之用有意义的活动替代无意义的刻板行为。
3、不停的泛化
每学习一个新事物，一定要给孩子泛化，避免孩子出现刻板行为。例如我们用卡片学习猫，我们就要带孩子去看真正的猫，不同颜色的猫，让孩子听猫的叫声，摸摸猫的身体。让孩子多感官一起参与，来对这个猫形成一个更立体的印象。这样孩子对猫的认识就不会刻板的停留在卡片上了。
4、提高孩子的能力
其实孩子出现很多刻板行为，追根究底还是孩子自身能力的缺陷，当能力一旦提上来，孩子很多的刻板行为也会随之而消失。例如孩子一直走同一条路线，但是当父母带孩子走很多不同的路回家之后，孩子也能慢慢改变这个刻板形式。再比如孩子总是问同一个问题，重复同一句话，但是当孩子能力上来，能够真正理解他们问题的意思，就不会再重复问了。
5、改变能改变的，接受不能改变的