青少年阶段学生的年龄特征与教育青少年年龄 _小知识

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【青少年阶段学生的年龄特征与教育青少年年龄】儿童接受的信息。如果教师预期某些儿童的成就表现很不错，就会为他们提供更多的资料——书籍、作业、文章，还会让他们完成更困难的任务。这样，高预期的儿童就拥有了更多表现良好的机会。
教师输出的信息。与低预期儿童相比，教师与高预期的儿童接触更多，所以，高预期的儿童在课堂上回答问题的机会更多。
反馈。当教师对儿童具有高预期时，他们会更积极地评价儿童付出的努力，也更容易接受儿童的观点。相反，低预期儿童受到的批评更多，在一些情境下他们几乎得不到教师的反馈。

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青少年时期的发展开始于青春期。青春期也称为青少年早期，是身体和智力快速发展的阶段;青少年中期则是一个相对稳定的时期，是对前一个阶段变化的调整和整合;青少年晚期则是向承担责任、抓住机会和做出选择的成年期的过渡阶段。这里，主要探讨青春期的主要变化及其对教育的影响。
从身体发展来看，青春期会表现出一系列的生理变化，生殖器官逐渐发育成熟。由于身材和比例上的变化以及第一性征、第二性征的出现，使得青春前期与青春后期的青少年在外貌上具有很大差别。尽管在青春期每个人的发展顺序是相同的，但是这些发展变化出现的时间以及发展速度具有很大的差异。一般来说，女生青春期发育时间比男生早1～2年。对于同一性别而言，青春期开始发育的起始年龄有可能相差6年。

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青少年阶段学生的年龄特征与教育 青少年年龄

青少年阶段学生的年龄特征与教育青少年年龄