【一点心理学TB】后来都怎么样了，那些从来得不到表扬的孩子( 二 ) 心理学家维果斯基说的：“孩子的一举一

三
心理学家罗斯坎贝尔说:“每个孩子都有一定的情感需要，通常需要父母的赞扬和鼓励,他们才能感觉到自己处于最佳状态。 ”
去往小朋友C家时，还没上楼，看见小区里C爸爸带着C玩单杠。
老远听见C爸的声音：“你可以的，再吊一秒，你就突破自己的记录了！”
又坚持了一秒，小家伙自己跳了下来。爸爸投去赞许的眼光说：“很厉害，你已经超越昨天的自己了！”
跟着父子俩来到家里，我还是那套开场白，不一样的是， C妈妈除了一句“您过奖了” ，都用谢谢应了下来，接着对小C说：“老师表扬你了，说明你做的很不错哦，今后继续努力！”

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接下来两个小时里，我在谈到C的在校表现时，他的父母没有一句莫名其妙的责备之语，也没有一句虚妄肤浅的吹捧之词。
难怪孩子在学校总是自信又有担当，他不仅自己表现突出，还经常帮助同学，参加班长竞选，高票当选，是公认的优秀学生。
四
天壤之别的教育者，云泥之别的孩子们。
自卑，自傲，自信，三个词在三个孩子身上体现的淋漓尽致。
是他们天生的性格使然么？
并不全是，更多来自家长的教育方式、鼓励方式，有时甚至一句简单的表扬也能改写孩子的一生。
当孩子们做的足够好时，我们不必吝啬赞赏之言，更不用以更高的标准来指责他们。
没有表扬和鼓励的话语，孩子那颗炙热的心会逐渐失落，就像小草得不到雨露，无法生长。
当然，一味喊口号似的称赞，也不是孩子需要的，过分的夸奖使人骄傲自满，停滞不前。
敷衍又辞藻华丽的表扬，让孩子既看不到弊端，又经不起挫折。宛如泡在醉酒里的螃蟹，睡在华而不实的世界里，一碰就碎。

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五
家长正确的表扬是孩子前进的不竭动力，那么，父母到底应该如何表扬孩子呢？
心理学家赫洛克曾做过一个实验：他把实验者分三组，分别完成相同的任务。
一组为训斥组，他们每做完一个任务就只会被指责不足之处；一组为表扬组，他们做完任务可以得到疯狂的称赞，但不会被告诉需要改进之处；最后一组是鼓励组，他们做完不仅可以得到表扬，还可以得到指正和来自赫洛克的鼓励。
结果鼓励组的完成效果，远优于其他两组，这也被称为是赫洛克效应。
真正的表扬分三步：称赞+评价+鼓励。
除了简单的称赞，孩子更想要除自己之外别人内心真实的评价。而且对过程进行评价，比只评价结果，效果会好得多。
夸孩子要夸具体，夸奖他做出了努力，有什么进步，他们希望父母看到自己努力的过程，而不是敷衍了事的一句“你真棒！”
家长表扬孩子做得好的地方，指点出值得改正的细节，远比一句“真厉害”有效。

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如果说前两步是为了更加完美，那么最后一步的鼓励就是为下一次的成功做准备。
其实被指出缺点之后，无论谁心里都多少会有失落感，但此时我们推孩子一把，简单的一句“加油！我相信你可以的！”不仅会让他们对这次的短板印象深刻，也会让他们去期待，期待下次做得更好。
孩子的自信，都是父母用肯定的语言，一点一点堆砌出来的。
【【一点心理学TB】后来都怎么样了，那些从来得不到表扬的孩子】父母一句恰当的表扬，可能就是孩子开启新世界大门的钥匙。好好地夸夸你的孩子吧，他们真的会越来越棒。