韵母和整体认读音节小学声母表和韵母表整体认读( 五 ) _小知识

规律总结：根据拼音写汉字或根据汉字写拼音，除了平时学习过程中的积累，在认读汉字时，注意多音字，在书写汉字时，注意同音字，最主要的就是要结合具体的语境。
考点：字音字形
28.【答案】qièzhūn
【解析】惬意（qiè）　谆谆教导（zhūn），汉字知识点：①认识常用汉字3000个左右，其中 2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理
解和运用。②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。这类词语，学生一旦掌握不牢固，那就就会惬意
（xiA）　谆谆教导（chūn），写错。
考点：字音
29.【答案】jué chǎnchì zhùqiǎng
【解析】“咀嚼”中的“嚼”不能写成读“jiao”的一些同音字。“谄媚”中的“谄”是“ch
ǎn”不能写成读“xian”的一些同音字。“炽烈”的“厥”意思(形) 旺盛猛烈，侧重指(火)
旺盛猛烈，不能写成读“zhì”的字。“伫立”中“伫”不能写成读“chù”的。“勉强”的“强”应该读为“qiǎng”，不能读为“jiǎng” 。
规律总结：根据拼音写汉字或根据汉字写拼音，除了平时学习过程中的积累，在认读汉字时，注意多音字，在书写汉字时，注意同音字，最主要的就是要结合具体的语境。
考点：拼音-一字多音，本题考查学生对汉字字音、字形的认知能力
30.【答案】②
【解析】选项②中应该是追悼(dào)，追悼拼音：zhuīdào详细解释：追念死者表示哀悼。追悼（dào），从形近字角度设题，很多考生会把“悼”看成“掉”，从而导致失分。
追悼近义词：哀悼悼念追忆追思考点：拼读
31.【答案】利视梢固遥添
【解析】字音是考试常考的内容，主要是要强化学生平时注意积累。正确的汉字依次是胜（利）电（视树（梢）坚（固）（遥）远增（添），常用词组的书写。
规律总结：拼音字词类题目要求考生熟记小学阶段 3-6年级课本所学的生字词的内容，着重考查考生对于常见的汉语拼音拼写规律以及容易混淆的形近字是否掌握，所以考生需对一些常见的汉语拼音拼写规律（整体认读音节、标调规律、平翘舌的区分、前后鼻音的区分等）的熟练掌握并运用；对于形近字或同音字能根据组词进行区分判断。
考点：字音
32．【答案】陡（峭）　庞然大（物）例：坚强勉强（俏）丽恍然大（悟）
【解析】同音不同字陡（峭）　庞然大（物）恍然大（悟）、一字多音（坚强勉强）。规律总结：拼音字词类题目要求考生熟记小学阶段 3-6年级课本所学的生字词的内容，着重考查考生对于常见的汉语拼音拼写规律以及容易混淆的形近字是否掌握，所以考生需对一些常见的汉语拼音拼写规律（整体认读音节、标调规律、平翘舌的区分、前后鼻音的区分等）的熟练掌握并运用；对于形近字或同音字能根据组词进行区分判断。
考点：字音
33．【答案】juéchǎn chìzhù qiǎng
【解析】“咀嚼”中的“嚼”不能写成读“jiao”的一些同音字。“谄媚”中的“谄”是“ch
ǎn”不能写成读“xian”的一些同音字。“炽烈”的“厥”意思(形)旺盛猛烈，侧重指(火)
旺盛猛烈，不能写成读“zhì”的字。“伫立”中“伫”不能写成读“chù”的。“勉强”的“强”
应该读为“qiǎng”，不能读为“jiǎng” 。
规律总结：根据拼音写汉字或根据汉字写拼音，除了平时学习过程中的积累，在认读汉字时，注意多音字，在书写汉字时，注意同音字，最主要的就是要结合具体的语境。
考点：拼音-一字多音，本题考查学生对汉字字音、字形的认知能力
34．【答案】（1）C（2）①小写：hjnBljpq 大写：HJNBLJPQ②BHJLNPQ
【解析】
试题分析：（1）A.虐待nüè B.处理Chǔ　匀称chèn　D校对jiào故答案为C 。（2）字母的大、小写有一部分字形相同，书写时注意位置不同即可；有一部分字母大、小写的字形略有不同，记住大、小写的微小差别，不难区别；还有一部分字母大、小写字形不同，一个一个地比较，也会记住的。
字母表顺序：A a B BC c D d E eF fG g H h I IJ j K k L l
M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z
35．【答案】（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×（6）×
【解析】考查字音。
36.【答案】霎邀挚陌赐倾焦躁
【解析】这道题正确的书写应该是：霎邀挚陌赐倾焦躁本题考查根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字这是学生学习语文的最基本的能力，要求学生会拼写、能写对即可。考点：字音

韵母和整体认读音节 小学声母表和韵母表整体认读( 五 )

韵母和整体认读音节小学声母表和韵母表整体认读( 五 )