韵母和整体认读音节小学声母表和韵母表整体认读( 四 ) _小知识

考点：拼音
16.【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查字音，完成这道题，首先要对汉字的字音准确的了解，再做出正确的选择。本题考查学生对汉字字音的辨析能力。ACD三个选项全部正确，B项中“吹毛求疵” 的意思是吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。疵：毛病。应该读“c
ī” 。
17.【答案】C
【解析】
试题分析：这道题考查对字音的掌握，我们要在平时学习生字的过程中做到认真读、认真记，区分多音字及易错字的读音。这几组词语要在认真拼读的基础上选出正确答案。我们按组来看，A组中“模样”的“模”的发音应该是“mú”而不是“mó”，“莹”的发音是“yíng”不是“yín”；B组中“妨”字音应是“fáng”,“缝”应是四声；D组中的“遨”应发音“áo”,只有 C组中加点字的读音完全正确。
18.【答案】B
【解析】
思路分析：本题主要考查字音，完成这道题，首先要对汉字的字音准确的了解，再做出正确的选择。
名师详解：本题考查学生对汉字字音的辨析能力。ACD三个选项全部正确，B项中“吹毛求疵”的意思是吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。疵：毛病。应该读“Cī” 。
易错提示：对汉字的读音把握不准确，容易丢分。
19.【答案】C
【解析】
思路分析：这道题考查对字音的掌握，我们要在平时学习生字的过程中做到认真读、认真记，区分多音字及易错字的读音。这几组词语要在认真拼读的基础上选出正确答案。
名师详解：我们按组来看，A组中“模样”的“模”的发音应该是“mú”而不是“mó”，“莹”的发音是“yíng”不是“yín”；B组中“妨”字音应是“fáng”,“缝”应是四声；D组中的
“遨”应发音“áo”,只有 C 组中加点字的读音完全正确。
易错提示：识记生字不牢固，不能正确区分易错音和多音字。
20.【答案】B
【解析】
思路分析：本题主要考查字音，完成这道题，首先要对汉字的字音准确的了解，再做出正确的选择。
名师详解：本题考查学生对汉字字音的辨析能力。ACD三个选项全部正确，B项中“吹毛求疵”的意思是吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。疵：毛病。应该读“Cī” 。
易错提示：对汉字的读音把握不准确，容易丢分。
21.【答案】D
【解析】
思路分析：本题主要考查加点字的读音，首先审题，找“读音不相同”的一项，然后分别认读各项中的词语。
名师详解：ABC三项读音都相同，分别读“zuò”、“fèng”、“Chǔ” 。D项中“摩擦”的“摩”读mó,而“摩挲”的“摩”应该读“mā”，意思是用手抚摩，读音不相同。
易错提示：不能准确认读会导致失分。
22.【答案】邓杨唐邓唐杨
【解析】
试题分析：我们先看第一个问题，这三个人的姓按姓氏笔画排列，我们要先明确这三个人的姓分别为唐、邓、杨，再数数这三个字分别有多少画，唐有 10画，邓有 4画，杨 8画，所以依次为邓杨唐；按音序排列就要看这三个字的声母在字母表中的顺序，它们的声母依次是
T、D、Y，所以应该是邓唐杨。
23.【答案】
enqjl y k d ta
【解析】
试题分析：字母的大、写有一部分字形相同，书写时注意位置不同即可；有一部分字母大、小写的字形略有不同，记住大、小写的微小差别，不难区别；还有一部分字母大、小写字形不同，一个一个地比较，也会记住的。
24.【答案】b pmfDtnlgkhj qxzhchshrzCsyw
【解析】声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。
B　玻p坡 m摸 f佛 d得t特 n讷 l勒 g哥k　科 h喝 j　鸡
q　欺x　希 zh 知ch　吃
sh 诗 r 日 z 资 c 雌 s 思
25.【答案】eiuanongā
【解析】注意经常复习练写音节，区分声母、韵母，像三拼音节、前后鼻韵母不经常复习会产生混淆。
26.cù yú dí xī jī sù duòyì
【解析】字音的考查。
27.【答案】(1)zhòujǐ（2）héhèhuo
【解析】皱 zhòu脸上起的褶纹，物体上的褶纹：皱纹。皱褶。皱痕。皱襞。防皱。使生褶纹：皱眉头。眉头一皱，计上心来。1.给 [gěi]2.给 [jǐ] 给 [gěi]<动>①（送对方某物; 使对方得到）;②（用在动词后，表示交与，付出）③（叫 ; 让）<介> 1（为）:你给我们唱个歌好吗?他给我们当翻译。他给她送去了一束花。2（被）:报纸给风吹走了。我们的衣服给汗水湿透了。<助> 1.（用在表示被动、处置等意思的谓语动词前，以加强语气）: 给 [jǐ]<动> 1.（供给; 供应）补给;配给;自给自足;这支部队粮食全部自给。<形> 1.（富裕充足）

韵母和整体认读音节 小学声母表和韵母表整体认读( 四 )

韵母和整体认读音节小学声母表和韵母表整体认读( 四 )