怎么陪玩，可以让孩子既开心又聪明？ _母婴亲子

新手爸妈似乎都有过这样的困惑：
·孩子这么小，我该怎么跟TA玩？
·怎样才能锻炼孩子的大脑呢？
·孩子对玩具、游戏好像都不感兴趣？
......
前面，我们提到过游戏的重要性，
对孩子来说，游戏就和食物、水一样重要！
它不仅可以培养孩子勇敢坚毅的性格，还有助于孩子创造力、想象力和语言表达能力等综合能力的增强，甚至影响他们的智力发展。
值得注意的是，孩子每个阶段的成长发育都不一样，只有找到适合TA的游戏或玩具，才能最高效地促进孩子各方面能力的提升。

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·0-1岁：
这个阶段，孩子正处于探索世界、探索自己的时期。比如喜欢玩玩具、玩自己的身体、会抓会捏等，但没有任何玩法，也不存在社交。只是凭借自己的感觉去输出，做一些简单、重复的动作。语言也是一样，他们会发出各种奇怪的声音，但都是很正常的。
家长和宝宝互动时，陪玩的重心可以放在感觉运动类和探索类的游戏中。比如：认识爷爷奶奶等家人、唱歌、拍手、认识自己的名字等。这类游戏可以帮助孩子掌控自己的身体，理解一些简单的概念。

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·1-2岁：
这个时期的孩子和0-1岁的孩子很像，不会沟通没有社交，但能力上会有很大区别，比如开始走路、开始说话等。这时，我们可以试着给孩子制造某种刺激，比如适当的声音、光线变化等，让他在一定范围内自由探索。
家长把玩具放到宝宝能看见但够不着的地方，然后问他：
“你的狗狗玩具在哪呀？”
宝宝可能一脸茫然，但家长可以引导他，比如故意指其他地方问：
“是这里吗？＂
同时鼓励宝宝去寻找。
·2-3岁：
当小朋友长到2、3岁， TA们开始有伴了，这个伴可能是家长或同龄小朋友，但他们之间不会有太多的交集，不太会沟通、没有互动、也没有合作。比如一群小朋友聚在一起聊天，每个人都在说话，但各聊各的，聊完就结束，等回家你问他那些小朋友们都聊什么了？他可能完全没印象，因为他还没学会跟同辈交流聆听。
对于专注力弱的小朋友，我们可以试试游戏
你说我做
。
比如，
“妈妈说,没穿袜子的人坐下来”、“爸爸说,穿蓝色的人转圈圈” 。
【怎么陪玩，可以让孩子既开心又聪明？】孩子在这个游戏中学会要听完指令才行动，也可以丰富更换词类。
日常生活中要注意的还有：不要经常打断孩子，但可以多用口语描述孩子在做的动作和事,陪伴要有耐心等。

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·3-4岁：
和同伴开始有了互动、沟通，但都非常简单，没有很明确的组织或者游戏方法，只是单纯地一起而已，比如邀请同伴一起堆沙堡、交换玩具、你跑我追等。
如果我们在这个时候开始介入带小朋友，就会发现TA的游戏能力偏弱，不知道怎么去解决问题、怎么去玩？怎么融入别人？这时候我们就可以利用建构游戏或假设性游戏的方式去引导和鼓励TA：
建构游戏
，也被称为建设性游戏或操纵性游戏，是指儿童操作各种结构性材料，比如积木、沙、水、土、瓶子、纸盒等材料进行各种搭建、构造的游戏活动。最常见的有拼图、乐高等。

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建构游戏是一个随着年龄不断发展的过程，因为它对幼儿的实践操作技能和成熟度有一定要求。比如一个2岁的孩子可能会有意地通过堆积木来建造一座城堡，但TA还没有尝试过建造一座真正的高楼。 TA的目的只是为了将它们叠起来，但大一点的孩子可能会试着在城堡里增加窗户、楼梯等。
建构水平可以有效反映幼儿的智力水平，过程中，他们会像“成年人”一样去思考，用他们掌握的逻辑思维去构想和设计，并且在游戏过程中逐渐学会分工与合作。此外，还可以有效地培养幼儿的审美情趣，通过搭配色彩与形状，促进审美意识的开发。