『教学』深圳史上最大规模在线教学如何炼成？( 二 ) 学生|深圳|教育|在线

“抓学习之余，心理疏导对学生来说同样重要。 ”唐晓勇说，网络文艺晚会不失为一种让学生心理保持舒畅的好方法。于是学校便分别策划举办了1—3年级、4—6年级、7—9年级网络直播文艺晚会，受到学生、家长的好评。
“我和我的祖国，一刻也不能分割……”深圳第二实验学校高二线上语文课前十分钟，播放起这首铿锵有力的歌曲。学生们很快发现，这是语文老师孙立志专门为他们录制的暖场歌曲。为了让学生们上好网课，孙立志创新教学方式，在近几年来完成录制并完成680多首歌曲作品中，重新遴选录制30多首风格各异的歌唱作品，倾力打造“音乐+”线上语文课，受到学生喜爱。
“面对未知的病毒，不可避免地会引发人们的恐慌心理。缺乏完整认知的儿童更容易产生恐惧情绪。如果长时间处于这种情绪中，会对心理产生严重危害。 ”为此，深圳市龙华区桂花小学老师段怡团队制作了心理健康课《我的恐惧小情绪》，用“熊来了”等趣味故事导入课程主题，让孩子们通过故事以及生活中的案例，来正确认识恐惧情绪，减缓负面影响。她还专门编了一首朗朗上口的儿歌，教孩子们如何处理恐惧情绪以及如何做好个人防疫，受到学生们的喜欢。
在线教学开展期间，深圳各区、各学校，以及诸多老师，以线上教学为契机，大力推进智能化时代的教育教学改革，积极探索任务式、问题式教学和翻转课堂教学模式，推动“课堂革命” ，努力打造高质量“空中课堂” 。一些被阻隔在外地的老师还克服重重困难，在野外、雪地为学生开起直播课，令人感动。
在线匿名调查问卷显示，深圳高中学生对在线教学满意度达64.9% ，初中学生对在线教学的满意度达71.5% ，小学生对在线教学的满意度为67.5% 。
探索
大规模线上教学是挑战更是机遇
“孩子会按照学校制定的网络学习课表提前10分钟做准备，开课后认真听讲，按照老师的指引做运动锻炼、完成作业。学习的自觉性、独立性都比之前有所提高。 ”家长张女士发现，通过前期的磨合适应，如今上小学的儿子已经逐渐适应了网课的学习节奏，并收获成长。

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深圳推进在线教学初期，网上出现各种声音。对此，陈秋明曾坦言， “深圳推进在线教学顶着各种压力，但只要想清楚了问题所在、清楚要干什么，就会坚定地往前推。 ”
在陈秋明看来，深圳推动大规模的在线教学，除了贯彻教育部、广东省相关要求部署，使学生们更好地学习和成长外，还希望利用此次机会，检验和提升深圳教育信息化水平、推动教与学方式的深度转变等。同时，也有面向未来，谋划深圳教育如何先行示范的考虑， “从工业化向智能化转型，对人的素质提出了不同的要求，对教育也形成了挑战，教育能否应对这些挑战？所以一定要深入研究这些前沿问题，勇于探索实践，拿出成效，深圳教育的先行示范才有可能。 ”陈秋明说。
多位教育界人士认为，数字化教学是未来教学发展趋势，此次大规模的线上教学，对教育以及教育人来说，是挑战但更是机遇。
“通过这次线上教学，我们能学习各种操作软件和平台的使用，能够设计出适合与学生线上沟通互动交流的教学方式，同时打破以往学生以班级为单位的授课模式，让优质教学资源得到分享，促进教育的均衡发展。 ”盐田区乐群实验小学质量管理中心主任张宏认为，此次线上教学经验，能够帮助老师们更好地运用互联网优势进行教育教学。
在深圳市龙华区教育科学研究院课程与教学部主任林日福看来，通过这次较大规模的线上教学，教师专业能力会有所提高，也会更积极地拥抱互联网， “怎样用好在线教育，怎样通过网络开发更多课程资源，服务学生的个性化成长，这是新的挑战。 ”
“线上教学是趋势，也将成为一个常态。所以我们要在当下培养孩子一种新的学习技能与习惯，这是一个时代机遇。 ”唐晓勇认为，虽然说线上教学将成为常态，但并不代表学生和老师要天天上网课， “我们更多的是希望师生近距离的接触、交流。 ”唐晓勇举例说，这种常态化线上教学可以是学校之间互相交流的教研活动，也可以是优秀教师优秀课程的全校公开课，目前南科大二实便会在课后开展一些有趣的素养课供学生们自愿选上。
深圳市教育科学研究院院长叶文梓透露，深圳将巩固提升此次疫情期间在线教学经验，探索翻转课堂等模式，将线上教学嵌入未来深圳中小学学习日常，让线上教学逐渐常态化。
对于家长关心的重返校园后，线上线下教学能否有效衔接问题，叶文梓坦言， “教育部门早有考虑，在线上教学中控制学时与课时时长，不赶进度，不让教学成‘夹生饭’ 。 ”他还指出，在近期对部分学校进行的调查中，近八成学校表示线上线下教学可有效衔接。