初中语文修改病句的和技巧修改病句的 _小知识

修改病句的 (初中语文修改病句的和技巧)
孩子三年级的时候，不能用修饰符号修饰病句。
应该怎么训练？
之一，学会修改符号。
有五种常用的修改符号，即:

1.纠正数字:将错误的单词或符号纠正为正确的。
2.补充数字:在单词或句子、段落之间添加新的单词或符号。
3.删除数字:用于删除单词、标点符号、单词、短语和长句或段落。
4.关键签名:用于改变相邻字、词或短句的位置。
5.表示移动，用于表示词与句的转移，用于字与字之间的转移。
第二，学习常见的病句类型。
1.作文不全:下课铃一响，我马上跑进教室。
一个完整的句子有:主语、谓语和宾语。
孩子可能不知道这三样是什么，那我们换个思路，就是谁做什么？
上面这句话是主语缺失。谁跑进了教室？
可以选择补充主语:“同学”或者“我”
这个句子可以改成:当铃响的时候，学生/我立刻跑进教室。
不完全成分一般是缺少“主语”、“谓语”、“宾语”中的一种，最常考的类型是缺少“主语” 。
2.搭配不当
这也是修改病句的常见题型。
(1)关联词搭配不当
因为苗银努力学习，所以她取得了优异的成绩。
这类句子中不缺“主语”、“谓语”、“宾语” 。错的是关联词错了。
我们已经学习了相关单词的搭配:
1.转折关系:虽然...但是...尽管...但是...
2.假设关系:如果...仅仅...不管...不管...也...如果...仅仅...
3.平行关系
一方......一方......
4.递进关系
不仅...并且...
选择关系
也......也......
6.因果关系
因为...因此...
7.承诺关系
之一...然后...然后...最后...
8.条件关系
只要...仅仅...仅仅...
认真学习和成绩优秀是因果关系。
这个句子可以改写为:因为苗银努力学习，所以她取得了优异的成绩。
(2)动词和宾语搭配不当
她穿着一条漂亮的裙子和一条红色的围巾。
动词“戴”不能和“一条红领巾”搭配。
她穿着一条漂亮的裙子和一条红色的围巾。
戴着帽子、衣服、围巾、眼镜、红色长袍...都是固定搭配。
(3)不一致
小青步履艰难地快步走进教室。
同一句话，表达的意思是矛盾的。
你怎么能改变这个句子？
“重”对应“慢”，“快”可以对应“轻”
句子可以修改为:小青拖着沉重的脚步慢慢走进教室。
你能修改前面的部分吗？
可以，但是修改的时候“拖”要一起修改。因为“拖”也不能对应“光”，所以我选择只修改后面的部分。
(4)用词不当。
用错同义词:王老师和同学的关系很深。
感情要“深”，不能“深” 。
3.分类不当
这种类型往往将两类事物归为一类。比如把水果放在蔬菜里，蔬菜放在水果里，爬行动物放在昆虫里，哺乳动物放在鱼里，就相当于让孩子看起来不一样。这种类型只需要删除不同的。
4.重复
肖敏经常想起过去。
错的地方:“过去”与“过去”重复。“过去”就是过去。
在修饰病句时经常可以看到词语的重复。只要孩子能理解单词的意思，找出哪些单词是重复的，就一定能做对。如果一对同义词出现在同一个句子中，就要考虑它们是否重复。
改写后的句子是:肖敏经常想起过去。肖敏经常想起过去。
修改符号及其用法:
更正符号:修改和被修改的内容必须用线连接。
补充符号:和父母之前学的不一样。不要用以前学过的东西来教孩子。
删除符号:删除线应附在圈出的内容上。
接下来，我们来看两个复习病句的练习。
第三，做专项训练。

参考答案:
复习病句一
1.去掉“快乐、喜悦”
2.去掉“突然”或“逐渐”
3.删除“通过”一词
4.去掉“避免”或“不再”
5.在“客气话”后面加上“在我耳朵里响”，改为“，”并删除“，”
6.将“增加”改为“提高”
7.将“但是”改为“和”
8.摆脱“看”
9.把“只是”改成“只是”
10.“这个问题”改为“同学”
11.《小兴安岭的夏天》改为《小兴安岭的夏天》
12.将“”更改为“”
13.去掉“可以”二字。
14.变“提高”为“加强”
15.在“即将”之后加上“发展”
16.删除“和三艘军舰”
17.移除“上部”

初中语文修改病句的 和技巧 修改病句的

初中语文修改病句的和技巧修改病句的