数学美
小编来今天给同学们带来的趣味数学故事是：数学美 。
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故事适合年级：小学【数学美】趣味小故事：
数学美 由求学网数学网资料整理
张奠宙与木振武两位先生在《数学美与课堂教学》中把数学美分成了4个层次：美观、美好、美妙、完美 。
现将其中部分摘录如下：
1、美观：数学对象以形式上的对称、和谐、简洁 ， 总给人的观感带来美丽、漂亮的感受 。
比如：几何学常常给人们直观的美学形象 ， 美观、匀称、无可非议;
在算术、代数科目中也很多：
如(a+b)·c=a·c+b·c;
a+b=b+a
这些公式和法则非常对称与和谐 ， 同样给人以美观感受 。
但是外形上的的美观 ， 并不一定是真实和正确的 。
比如：sin(A+B)=sinA+sinB是何等的“对称”、“和谐”、“美观”啊!但是它是错误的 ， 就象“”虽然美丽但是有“毒” 。
2、美好：数学上的许多东西 ， 只有认识到它的正确性 ， 才能感觉到它的“美好” 。
不美丽的例子很多 ， 比如二次方程的求根公式 ， 无论从哪方面看都不对称、不和谐、不美观 。但是 ， 当我们真正了解它、运用它 ， 就会感到它的价值 ， 它的美好 。这一公式告诉我们许多信息：±表示它有两个根 ， a≠0、△会显示根的数目和方程的性质……
3、美妙：美妙的感觉需要培养 ， 美妙的感觉往往来自“意料之外”但在“情理之中”的事物 。三角形的高交于一点就是这样;2个圆柱体垂直相截后将截面展开 ， 其截线所对应的曲线竟然是一条正弦曲线 ， 与原来猜想的是一断圆弧大出“意料之外” ， 经过分析证明的确是正弦曲线 ， 又在“情理之中” ， 美妙的感觉就油然而生了 。
4、完美：数学总是尽量做到完美无缺 。这就是数学的最高“品质”和最高的精神“境界” 。欧氏几何公理化体系的建立 ， “1+1”的证明都是追求数学完美的典型例子 。
【数学美】