「中小学」如果中小学校实行全员竞聘，是否有利于教师发展？听听一线教师怎么说小升初

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教师全员竞聘，从理论上来说，确实是个很好的措施。但“理想很丰满，现实很骨感” ，实行全员竞聘，能够让教师们产生危机感，能够让教师之间形成竞争，进而来刺激教师们的工作积极性，促进教师自身的提升。但是在实际的操作过程中却牵扯太广，难度较大，操作不好不仅达不到好的效果，反而激化教师队伍的内部团结。
理想很丰满：通过全员竞聘制度来调动教师工作积极性，达到优胜劣汰的效果教师队伍庞大，确实有一些教师“站着茅坑不拉屎” ，或者“心在曹营身在汉”的混日子，因为编制的庇护，只要学生不出事，混混日子也能按月领工资。更有一些胆大的教师利用自身的教学资源，在校外办补习班。当然，这样德不配位的教师只是中国庞大教师队伍中的极少数部分。但由于有着编制的庇护，校领导遇到这样的教师也只能找去戒谈，可最终能听进去的寥寥无几，因为他们知道，教学成绩不好最多进是扣点工资而已，不可能把他们开除的。因此，通过实施全员竞聘的方式来管理，能者上，庸者下。
现实很骨感：涉及范围广，操作难度大，最终流于形式关于此类的制度并非第一次出现，早前就有县管校聘、轮岗交流、末位淘汰等措施，但最后因为操作难度大，最后都不了了之。山村所在地区早前就实施过“末位淘汰” ，从实施的情况来看，效果并不理想。 “末位”的定义并非以教学成绩来恒定，以整体综合成绩来评判。这其中就牵扯到了很多东西。
因为“末位”是要被“淘汰”出教学岗位。或者调离原学校，到更偏远的学校去任教。而“末位”的评判全就掌握在了领导手中，有的人想要脱离教学岗，就会和领导走得很近，有的人不想被“末位”也会和领导走得很近。这样一来，领导的权力就会变得更大。评判“末位”的方式就成了个笑话。让那些有实力、默默奋斗的老师靠边站，让那些溜须拍马的老师如鱼得水？
如果权力的使用得不到有力的监督，很有可能就会衍生孵化出一些见不得人的东西出来，所以谁来管，怎么管才是重点。当然，理想很丰满，但现实往往都不尽人意。
结语：中国的教育改革可谓是乱象丛生，你方唱罢我登台。就如几年前的杜郎口教学风靡全国时，大家都纷纷效仿，没几年就焉了，之后的什么洋葱教学法等等，让教师们真的是不知道该如何教学，有时专家的一句话，很可能就会让一线教师们忙半年，脱离实践的制度都是耍流氓。
对于全员竞聘制度，你怎么看呢？欢迎各位留言交流。
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