朵朵妈妈：朵朵妈妈亲身详细解析贝乐学科英语教学优势( 二 ) 贝乐学科|教学优势

学到能说的英语
80后总爱说自己学的是“哑巴英语“，不敢开口说，学到一口能说的英语，突破交流的障碍，应该是每个家长对英语教学的一大期望。2017年的国庆假期，我们带着在贝乐学了7个月的朵朵去了黄金海岸的几个主题公园，刚上飞机，新航的空姐递过来玩具，
”Hi, What’s your name?“
“MynameisSylvia”
“I have a toy for you”
“Thank you”
在后来的行程中，虽然她还是只能用单词表达，但是已经能听懂简单的对话，可以独自跟着DreamWorld的工作人员去和动画形象合影互动，在动物园里和外国小朋友讨论地下跑的到底是“Lizard“还是”Iguana“。在贝乐学习的都是以生活为场景的实用英语，孩子随时可以运用在真正的生活场景里，“开口说”不再成为一个障碍。

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使用地道的表达
随着学习的深入，朵朵开始用英语的短句来表达自己的意思。去年我们又去澳洲参加了我表妹的婚礼，有一天在city我们路过了修地铁的工地，她先跑过去然后转身叫我“Mommy, come to see the roadworkandexcavator”。
在进入K级别的学习后，每两周会安排一个绘本的复述作业，当时正在读的绘本就是《RoadWork》。绘本结合当周的教学内容，用词丰富，生动有趣，句子押韵，朗朗上口。如果单靠家长去挑选绘本，买到的基本都是市面上的畅销系列，不会针对不同的教学场景的进行挑选。比如这两周学习的是livingthings，配合的绘本就是《Grandoldtree》和《My Garden》, 植物生长的不同阶段，树的不同部位都在绘本中有所体现，巩固了当周的学习。每周外教老师也都会对绘本进行讲解，帮助孩子理解和复述。
培养良好的语言学习习惯
除了课上的内容，贝乐的老师们也会引入一些课外好的教学资料，比如学习自然拼读的动画《Alphablock》还有风靡海外近百年的经典英语绘本《Dr. Seuss》系列。在贝乐学习的这些日子，朵朵逐渐开始喜欢上了读书，尤其是进入K班识字能力、自然拼读的能力开始提升后，对阅读的兴趣更加浓厚了，周末回家都会先去她的小书架拿书看，对于《Dr.Seuss》、《牛津树》里面比较简单的《hop on hop》、《DragonDanger》等也开始尝试着自己进行阅读。
看得见的改变
从一个母亲的角度看，两年以来朵朵的进步特别明显。从三岁多会唱一些简单的英文儿歌、说简单的英文单词，到这次出国旅行自己进行简单交流，包括在飞机上点饮料、和圣诞老人拍照、自己买冰淇淋、在玩耍时和外国小朋友交谈、今年幼儿园的圣诞联欢会，朵朵还做了英语小主持人。她已经从只能说单词、单句进步到可以进行连续的对话，用词也变得丰富起来，开口说英语已经不再有犹豫，而且渴望表达自己。期待进入K2的学习以后，看到更多的惊喜。
最后特别感谢耐心教导过朵朵的中教：Rocky、Lilian、Linda、外教：Andrew、Jamie。感谢你们和贝乐在朵朵英语启蒙道路上的悉心陪伴！

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