你的孩子太自私，可能不是孩子的错，而是你的分享教育用错了方法( 二 ) “这孩子咋这么自私呢？还玩

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比如，当孩子不愿把手里的饼干分给别的小朋友时，我们可以引导孩子站在别人的角度想问题：
“如果别人手里有饼干，不给你吃，你是不是也很难过呢？”
“培养孩子的同情心和爱心”、“使孩子从小了解社会规则”等，也是分享教育的内涵。
3.分享不要随意贴标签
当孩子不愿分享时，家长会觉得孩子自私，于是喜欢给孩子贴上“小气”“自私”“霸道”的标签。
孩子不像成人，面对不喜欢的事会掩饰自己的情绪，他们的情感和表达方式往往更直接。

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孩子小的时候，他们自我概念的建立是源于身边人的评价，所以不要轻易给孩子贴上那些标签。
我们只需理解、接纳孩子的不愿意，为他们创造分享的愉快经历。
李玫瑾教授曾讲过自己教育女儿的经历：
一次，李教授带着年幼的女儿去爷爷奶奶家，吃橘子的时候，李教授剥了个橘子，让女儿把橘子分给爷爷，女儿有点不愿意。
李教授说：你不去给爷爷，那你也吃不了了。
这时候家里的姑姑拉着小姑娘的手：“我们给爷爷送过去”
爷爷吃了橘子，高兴地亲了小姑娘一下，后面李教授又让她送了瓣橘子给奶奶、给爸爸、给姑姑。

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最后，李教授又剥了个整的橘子给了女儿，奖励她的分享行为。
很多家长会鼓励孩子和同伴分享，其实，孩子最初认识分享、学会分享是与最亲密的人分享而习得的。
所以，在家里，我们要尽量多给孩子提供分享的机会，并开心接受孩子分享给我们的物品，让孩子体验分享的快乐，孩子也渐渐地理解分享的意义，并将这美好的品质“自然”地根植于心。
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