司马光砸缸的儿童故事司马光砸缸的故事 _儿童

司马光砸缸的故事(司马光砸缸的儿童故事)
为了我心中所珍视的理想，我死也不会后悔一千次。
中华民族五千年形成的传统文化对人有潜移默化的影响。比如在家风传承上，中国人讲究耕读，传诗传礼；在待人接物上，中国人讲究以诚待人，与人为善；在对待前人的例子上，中国人讲究以史为鉴，古为今用。无论从哪个方面来说，都具有重要的教育意义。

现在的教科书里，名人典故很多，司马光砸缸只是其中之一。年仅7岁的司马光正和一群朋友在院子里玩耍。没想到，一个伙伴不小心掉进了“罐子”里，那群朋友惊慌地像鸟兽一样散开了。司马光果断选择捡起院子里的石头，砸碎“罐子” 。罐子里的水用完之后，他的伙伴得救了。
品君作为一个80后，直到现在还记得这篇文章。司马光作为这个故事的主角，被老师们重点强调，这是可以理解的。但故事中的另一位大师，司马光救过的那位，似乎已经被遗忘了，老师们也从未提起过。中间有什么秘密？给获救的男孩戴上面纱？

对真实性的怀疑据历史学家考证，被救的孩子名叫上官上官广。关于此人的记载并不多，只知道他为司马光建了一座“感恩亭” 。一方面是感谢司马光的救命之恩，另一方面也是希望后人能够学习司马光的精神。

文章里说“随便拿块石头就能打碎骨灰盒”，但能让一个七岁的孩子完全掉进去的东西，肯定至少有一米深。以当时的科技生产力水平，根本不可能创造出这样的东西。如果硬要他引用的话，最早收录在《冷斋夜话》里，但这本书说到底也是野史。野史成为考古依据了吗？
一些历史学家认为，这个故事很可能是后人杜撰的。之所以不提被救者，是因为这段历史的重点不在他身上，而在司马光急中生智的过程。在此基础上，人们给它“添砖加瓦”，渐渐地它也作为真实的史料流传开来。

隐性观点中小学是一个人人生观、世界观、价值观形成的最重要时期。课本和文章的内容对他们有直接的影响，同时也会无形中给他们带来一些想法。比如司马光的《砸缸》，如果老师给孩子们讲被救的人，学生们难免会好奇这个人是如何感激救命恩人的。

我们可以做一个简单的假设。当司马光发现同伴落水时，如果要求物质条件，恐怕上官光还没说几句就死了。同时，我们前面说过，后者为司马光建了一座“感恩亭” 。让我们从心底里谈一谈。对他有什么现实意义？
在这个充满物质诱惑的社会，无论你做过什么善事，都不要祈求什么，否则只会陷入痛苦。这并不是说没有人会报答你。就算做到了，如果没有达到内心的期望，你是幸福的还是痛苦的？教育部门要传授给孩子的，正是这种理念。

品石军说在品世君看来，司马光砸缸最多是个故事，里面没有什么道理。对于这个时期的孩子来说，更多的是教育孩子在遇到突发事件时，如何保持冷静沉着的心态，思考解决问题的 ***。至于获救者的身份以及后来发生了什么，这不是我们关心的重点。

同时希望你能关注历史。就是野史和野史，正史就是正史。永远不要混淆他们。因为野史中的史料大多不是正史，更多的是道听途说，真实性大打折扣。在参考资料中，还是以正史为主。
我是品世君，感谢您的阅读。如果你也对文化感兴趣，不妨帮我关注一下。
【司马光砸缸的儿童故事司马光砸缸的故事】

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