『高考』高考语文诗歌鉴赏，先要搞懂古诗的词汇，才可能真正读懂诗歌( 二 ) 高考

但为什么看句子却想不起？因为我们已经完成了心理思考的自动化，特别是年龄见长，对于形象的感觉便越麻木。
再举两句简单的诗：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
“悬”字用的好，生动形象，是一个动词，还有一帆风顺的意思。
再举一首完整的诗，比如李白的《山中与幽人对酌》，
【『高考』高考语文诗歌鉴赏，先要搞懂古诗的词汇，才可能真正读懂诗歌】两人对着山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠轻且去，明朝有意抱琴来。
诗的后两句，涉及到进陶渊明的典故：
陶渊明不会弹琴，却拥有一张没有弦的琴，每次喝醉了酒，则做出弹琴的动作，以寄托自己的心意。
有人造访他的时候，如果他喝醉了，边告诉客人说， “我欲醉眠，卿可去。 ”展现了诗人率真的心情。
李白的诗中运用了这样的典故，其实也是塑造不拘礼法的幽人的形象。典故的作用言简意赅，其实是借助词汇，增加了诗歌的情感容量。
读一首诗，我们所要追求的并不仅仅是字面的含义，其深层的底蕴尤为重要。
无论是从继承中华传统文化的角度来说，是考高分的硬性需求来说，我们都要努力的去读懂一首诗。
让外在的分数，和内在的素质，一同提升。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
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